星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：关注幼儿入园的精神面貌，鼓励幼儿与老师同伴大胆打招呼，继续引导幼儿自主拧开瓶盖后，特别关注杯口、杯盖的卫生情况，并灌水后拧紧放置在自己的桶内。

⒉来园活动：继续引导幼儿进行自主签到，基于幼儿对自然角动物的观察，引导幼儿给小乌龟进行换水喂食；同时，幼儿选择游戏材料，进行区域游戏活动。

区域活动：科探区：有趣的静电、有趣的磁铁、听海螺、七彩瓶；生活区：绕毛线、串珠子；语言区：找声响、纸偶表演、讲故事、谁在说话；美工区：简易风铃、美丽的紫藤花；益智区：七巧板、冰棒拼搭。

⒊晨谈：大自然里有哪些好听的声音？鼓励幼儿用拟声词模仿这些声音，增强他们对声音的感知和表达能力。

户外锻炼

场地：⑩区

指导要点：引导幼儿认识足球，了解足球的基本特征和简单规则。

场地：⑩区

指导要点：引导幼儿能够用争取的姿势踢球（脚内侧踢球、脚尖踢球等）。

场地：⑩区

指导要点：引导幼儿能够快速奔跑追球。

场地：⑩区

指导要点：引导幼儿可以用手指灵活地抓住足球，将其放在指定的位置。

场地：⑩区

指导要点：引导幼儿在游戏中能转身躲避他人或障碍物。

⒈队列练习：引导幼儿能在音乐与教师提示下主动变换四列、大小圆的队形，并调节与同伴间的距离。

⒉律动、早操：鼓励幼儿积极地跟随教师的引导，与音乐同步做操，顺应操节的旋律，并保持愉悦的情绪。

⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。

集体、

小组活动

活动一：笨老鼠

（语言）

活动二：小仙女的音乐盒

（科学）

活动三：快乐的水声

（美术）

活动四：我帮乐器找位置

（数学）

活动五：我的身体会唱歌

（音乐）

上午游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏

乐高建构

（高楼）

绘本室

（谁的声音）

角色游戏：重点关注小舞台，引导幼儿在小舞台表演节目，鼓励幼儿大胆展现自己，运用前期在各个区域活动中对声音的探索成果，如利用自制小乐器为表演配乐，用拟声词配合表演增加趣味。

下午体锻

场地：门卫东

指导要点：引导幼儿继续尝试双手原地拍球。

场地：最南面水泥地

指导要点：引导利用轮胎、竹梯和木板组合游戏。

场地：沙水区

指导要点：初步了解沙池中的各种工具。

场地：跑道中

指导要点：能坐在羊角球上，双手抓着羊角，弹跳往前。

场地：跑道东

指导要点：鼓励幼儿合作用彩虹伞玩抓小鱼的游戏。

下午游戏

科探室

建构室

（螺母积木）

玩沙玩水

（小小城堡）

角色游戏

角色游戏

日常生活

⒈幼儿自带能发出声音的玩具来源和同伴交换玩，听听他们的不同声音。

⒉欣赏故事《笨老鼠》让幼儿知道讲话的声音有好听的也有不好听的。

家长工作

⒈引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声，吸尘器声路上的汽车声，走路声，大自然中的流水声，鸟鸣声的感受声音的丰富和奇妙。

⒉引导幼儿分别来自屋内和屋外的声音，分辨哪些声音是近的，那些声音是远处的，找找最响的声音和最轻的声音。

环境创设

⒈在自然角设置一个“声音小角落”，放置一些可以发出声音的自然物品，如贝壳、干树枝等，鼓励幼儿自主探索和发现不同自然物品发出的声音。

⒉在活动室内和窗口上挂上购买的风铃或幼儿自制的风铃风铃随风摆动，会发出不同的声音，教师引导幼儿聆听。