星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地与幼儿打招呼，引导幼儿相互问候，做好二次晨检，引导幼儿自主摆放好物品。

⒉来园活动：提醒幼儿完成签到，更新天气墙、更换晨间锻炼引导牌。幼儿自主选择游戏；观察、照顾自然角植物。基于上周幼儿参与室内桌面游戏较多，本周引导幼儿观察、照顾自然角植物，观察水培植物生长情况等，讨论如何让植物长得更好。

⒊晨 谈：我吃过的蔬菜、不喜欢吃蔬菜怎么办等。重点指导：引导幼儿提前记录吃过的蔬菜，你喜欢吃什么蔬菜？为什么喜欢？如果碰到不喜欢吃的蔬菜怎么办？是什么原因不喜欢，讨论蔬菜的营养，你喜欢将蔬菜怎样烧？

户外锻炼

分散活动：⑩区

重点指导：能将彩圈摆放在地上双脚连续单脚向前跳5米左右。

分散活动：④区

重点指导：能膝盖悬空地在爬笼中平稳、有序得行走。

分散活动：⑦区

重点指导：引导幼儿能将轮胎与木板组合进行爬行、悬空走。

分散活动：⑧区

重点指导：能按照地面和交通标志，有序地骑小自行车

分散活动：⑤区

重点指导：能合作玩彩虹伞玩追逐躲避的游戏。

⒈队列练习：知道自己的点位知道自己的点位，积极参与操节锻炼，按教师手势信号进行队列变化：两两交换位置。

⒉操节、韵律活动：能听着音乐跟上节拍认真做操，情绪饱满，动作基本到位。

集体、

小组活动

活动一：露水蘑菇

（语言）

活动二：蔬菜造型

（美术）

活动三：蔬菜的沉与浮

（科学）

活动四：小动物送菜

（体育）

活动五：头发肩膀膝盖脚

（音乐）

上午游戏

玩沙玩水（周一）：指导要点：在上周建构小菜园的经验基础上，本周重点鼓励幼儿收集一些树枝、果子，为小菜园搭建围栏，并引水管为蔬菜浇水。

角色游戏（周二、周四）娃娃家、儿童医院、美美理发店、沙县小吃、甜甜蛋糕店、联华超市等，指导要点：结合上周超市中买卖蔬菜的游戏经验，本周重点丰富买菜情节，增添定价、称菜、选菜、包装等环节。

区域活动（周三）：美工区：蔬菜娃娃、树叶篮子、自然物拼搭；生活区：切蔬菜、谷皮分离、织围巾；语言区：《一园蔬菜成了精》；建构区：空中花园；科探区：纸桥的秘密、方块丁造型；益智区：蔬菜汤、几何拼图。

重点指导：

美工区（蔬菜娃娃）：结合上周幼儿利用轻黏土和小木棍制作各种蔬菜动物的讲演，进一步丰富树叶、彩纸、毛线、木棍、果子等自然材料，重点指导幼儿使用自然材料制作蔬菜造型：

绘本室（周五）：指导要点：在上周阅读蔬菜相关绘本的经验基础上，本周继续发现故事里更多的秘密，并能大胆说说自己的看到的故事内容。

下午体锻

场地：食堂东

踩高跷：指导幼儿尝试手脚并用绕障碍物s形状走路。

场地：生生园西山坡

滑草：能够双手抓住滑草板的两端从山坡一侧向下滑行。

场地：爬笼+山坡

爬笼：能膝盖悬空地在爬笼中平稳、有序得行走。

场地：西水泥地

轮胎：能够双手推动轮胎向前滚动。

场地：最背面水泥地

骑自行车：能双脚交替地骑自行车，按照地面箭头的方向骑行。

下午游戏

区域活动（周一、二）：

美工区：蔬菜娃娃、树叶篮子、自然物拼搭；生活区：切蔬菜、谷皮分离、织围巾；语言区：《一园蔬菜成了精》；建构区：空中花园；科探区：纸桥的秘密、方块丁造型；益智区：蔬菜汤、几何拼图。

重点指导：

益智区（蔬菜汤）：根据上周幼儿能根据筛子的数量拿取对应数量的蔬菜，进一步丰富按数取蔬菜的材料：蔬菜卡片、数字卡，本周重点指导幼儿根据蔬菜图片上的数字拿取对应数量的蔬菜。

美工区（树叶篮子）：根据上周幼儿能在提供的篮子里插上树叶制作树叶篮子，进一步丰富制作树叶篮子的材料：黄色、橙色彩纸、树叶、花朵、彩笔等、剪刀、记号笔，本周重点指导幼儿自己设计花篮，在篮子里装饰树叶、小草等各种自然物，制作美丽的树叶篮子。

角色游戏（周三）：娃娃家、儿童医院、美美理发店、沙县小吃、甜甜蛋糕店、联华超市等。

重点指导：上周在超市中增添了很多蔬菜，本周鼓励娃娃家、小吃店人员购买蔬菜进行各种蔬菜美食的制作。

其他游戏：

乐高教室（周四），指导要点：上周引导幼儿尝试利用各种积木和辅助材料进行生生园环境的拼搭，本周在生活园大环境中利用各种积木增添蔬菜、小路、亭子，丰富生生园环境。

户外涂鸦（周五），指导要点：上周用各种笔画了秋天的瓜果，本周可以鼓励、引导幼儿拾取周边的自然物，用各种自然物拼搭各种蔬菜或水果。

日常生活

⒈利用一些过渡环节组织幼儿说说自己最喜欢或知道的蔬菜名称、特点等。

⒉每天午餐前，说一说今天所吃的蔬菜的名称与营养，鼓励幼儿将饭菜都吃完。

家长工作

⒈与孩子共同进餐，告诉幼儿蔬菜的名称和对人体的益处，家长以身作则，培养幼儿荤素搭配，爱吃多种蔬菜的饮食习惯。

⒉在家中多引导幼儿帮忙择菜洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，使他们爱吃蔬菜。

环境创设

⒈布置展出幼儿制作的蔬菜造型作品以及各种蔬菜印画作品。

⒉记录幼儿在活动中与蔬菜有关的精彩瞬间，营造主题氛围。