星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：做好二次晨检；引导幼幼之间有礼貌地问早；放好自己的物品；鼓励幼儿表征自己喜欢的图案或者学号进行自主签到。

⒉来园活动：基于上周在自然角中增添了一些鲜花，本周引导幼儿观察、写生鲜花，尝试将部分鲜花绑起来倒挂进行风干；活动室开展桌面游戏活动，鼓励幼儿自主选择；值日生更换天气墙日期、天气，更换晨间锻炼区域牌。

⒊晨 谈：围绕“遇见春天”、“植物发芽”等话题展开讨论。指导要点：引导幼儿说一说眼中的春天，发现植物的成长变化，关注植物的发芽。

户外锻炼

分散活动：⑤区
重点指导：能双手提着手袋，双脚跳起，向前进行袋鼠跳。

分散活动：⑩区

重点指导：能将彩圈摆放在地上双脚连续单脚向前跳5米左右。

分散活动：④区
重点指导:能双手抓握吊环悬空吊起15秒左右。

分散活动：⑦区

重点指导：能将轮胎和彩圈按一定距离组合摆放，挑战跨跳、双脚并拢跳。

分散活动：⑧区
重点指导：将轮胎组合布置障碍物，能绕过障碍物骑行。

⒈队列练习：能迅速找到自己的队伍，两两交换踏步走。

⒉操节、韵律活动：能听着音乐跟上节拍认真做操，动作到位、正确，并变换队形。

集体、

小组活动

活动一：芽

（语言）

活动二：与小芽芽赛跑

（体育）

活动三：发芽了

（音乐）

活动四：花苞苞，叶苞苞

（科学）

活动五：开心的芽苞苞

（美术）

上午游戏

角色游戏（周一、二、三）娃娃家、理发店、银行、点心店、超市等。重点指导：上周幼儿在超市中投放了在区域中制作的花束进行售卖；本周引导幼儿围绕鲜花在点心店中制作有关鲜花的点心和饮品进行售卖。

绘本室（周四），指导要点：引导幼儿寻找春天的绘本，说一说自己的发现，尝试进行表征。

户外游戏：

玩沙玩水（周五），指导要点：上周探索管道引流的不同方式，将水流引导更远的水塘中；本周在周边环境中寻找自然资源，比如花草树叶，探索水流快慢。

下午体锻

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能双手双脚匍匐前进。

场地：最北面水泥地

指导要点：能按地面标志进行骑行。

场地：生生园西山坡

指导要点：能尝试用多种工具进行滑草。

场地：爬笼+山坡

指导要点：能膝盖悬空地在爬笼中平稳、有序得行走。

场地：西水泥地

指导要点：能运用梯子和轮胎进行组合游戏。

下午游戏

专用教室（周二）乐高教室，指导要点：上周幼儿搭建了小公园；本周引导幼儿搭建春天的花和草装扮在小公园周围。

户外游戏（周四）户外涂鸦，指导要点：上周引导了幼儿寻找幼儿园里的春天；本周引导幼儿选择最喜欢的春天一角画一画春天。

区域活动（周一、三、五）美工区：春日立体画、把春天装进瓶子里；语言区：春天的故事；科探区：有趣的光；益智区：舒尔特、飞行棋；生活区：筷子夹物、系一系；建构区：春天的列车。

重点指导：

美工区（春日立体画）：上周收集了鲜花进行了风干处理；本周利用黏土和干花的组合制作春日立体画。

语言区（春天的故事）：上周引导幼儿通过绘本以及户外散步寻找春天；本周引导幼儿画出自己在春天的所见所想，讲一讲自己的绘本小故事。

益智区（舒尔特）：上周和幼儿巩固了数字1~9；本周利用纸杯进行舒尔特游戏，探索多种玩法。

日常生活

⒈关注春天温度的变化，感受春天的阳光照射在身上的温暖，发现光与影子的关系，关联科探区活动。

⒉利用散步时间引导幼儿继续寻找发现幼儿园里植物上的花苞苞、芽苞苞。

家长工作

⒈请家长利用休息日经常带幼儿到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言。

⒉鼓励家长搜集花苞和芽苞，可以种植在自然角中观察。

环境创设

⒈利用收集的有关春天的图片、照片、幼儿作品等将活动室布置成为“美丽的春天”的情景。

⒉丰富自然角的内容,增添种子发芽实验、春天的花卉、植物和小动物，让幼儿观察春天里动植物的生长变化。