星期

内容

日（四）

一

二

三

六（周五）

来园

⒈来园接待：做好二次晨检；引导幼幼之间有礼貌地问早；放好自己的物品；鼓励幼儿用多样的图案进行自主签到。

⒉来园活动：引导幼儿观察记录自然角里植物的发芽、开花等生长情况；自主开展桌面游戏活动。

⒊晨 谈：围绕“生活中的数字”等话题展开讨论。指导要点：引导幼儿用较完整的语言连贯地表达自己对数字的发现。

户外锻炼

分散活动：③区

重点指导:能在山坡上进行钻爬、滑草等游戏，锻炼追逐跑、躲闪跑的能力。

分散活动：⑥区

重点指导：能够利用绳子，与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

分散活动：①区

重点指导：能将多种材料组合，尝试助跑跨跳过一定距离或高度的物体。

劳动节放假

分散活动：②区

重点指导：能在较低矮的平衡木上平稳地走一段距离。

⒈队列练习：能够听指令立正、稍息、手脚协调原地踏步。

⒉操节、韵律活动：能听音乐按节拍认真做操，动作到位、正确，并变换队形。

集体、

小组活动

活动一：数字歌（语言）

活动二：比厚薄（数学）

活动三：能干的小丑（体育）

劳动节放假

活动五：十个印第安小男孩（音乐）

上午游戏

角色游戏：

（周一、周二、周五）角色游戏：娃娃家、理发店、小医院、银行、超市、花店、面条店等等。

重点指导：上周幼儿在角色游戏中自选材料自制纸工花，并投放到花店中进行售卖活动，本周引导幼儿延续春游的游戏情境，引导幼儿为自己的家、店铺制作门牌号码。

户外游戏：

建构室（周三），指导要点：上次游戏鼓励幼儿利用各种积木以及多种自然材料搭建“春天的公园”，本周引导幼儿在公园中布置春游场景，用各种材料搭建帐篷等，并给公园安上门牌号码。

下午体锻

场地：生生园西山坡

指导要点：尝试用多种工具进行滑草。

场地：花田

指导要点：能踩高跷平稳走一段时间。

场地：食堂东

指导要点：尝试利用多种材料组合玩游戏。

劳动节放假

场地：爬笼+山坡

指导要点：能与同伴玩追逐、躲闪跑的游戏。

下午游戏

区域活动（周三、周五）美工区：数字小人、打扮数字；语言区：数字相关绘本；科探区：有趣的光；益智区：电话号码、门牌号码、快乐纸牌；建构区：数字乐园；生活区：串手链，看一看尝一尝。

重点指导：美工区（数字小人）：幼儿了解了数字的形状，本周引导幼儿用多种材料拼贴、泥塑数字小人并进行装饰。

益智区（电话号码）：引导幼儿尝试记住好朋友家的号码，并能根据好朋友家的电话号码，一一对应完整拼摆。

专用教室（周一）美创室：前期幼儿欣赏了不同形式创作的数字小人，本周引导幼儿利用锡箔纸等材料创作立体的数字小人。

户外游戏（周二）生生园：上周引导幼儿观察了生生园里植物的生长变化，本周引导幼儿到生生园观察新播种的植物变化，并进行绘画表征。

日常生活

⒈收集、展览幼儿的调查表“我身边的数字”,并归类整理,感受数字在我们生活中运用的方式。

⒉引导幼儿谈谈在生活中找到的数字，以及每种数字表示的作用。

⒊引导幼儿注意冷暖温差，运动前后及时增减衣物，注意防晒和喝水量。

家长工作

⒈向家长介绍本主题的目标、价值及主要活动，请家长利用双休日带孩子在家里、社区、路上、各个不同的场所里寻找数字，并与幼儿一同填写调查表“我身边的数字”。

⒉指导家长将数学活动与幼儿的生活想联系，可与幼儿进行一些数字歌、数字拼图等游戏。

环境创设

⒈将幼儿创作的数字小人、数字歌等呈现在班级环境中，丰富主题氛围。

⒉师生共同创设主题区域“数字乐园”，展出幼儿的问卷调查表，展出“我找到、我发现的数字”(照片与实物均可)，鼓励幼儿寻找收集各种带有数字的物品,放在此区域与同伴分享交流。

本周反思