第 三 周计划
主题名称:《准备上小学》 班 级:大⑵班 日 期:2月20日—2月24日 带班老师:张君 朱闻
本周重点 |
⒈引导幼儿进一步了解小学生活,对比小学和幼儿园的不同,逐步建立良好的学习习惯和生活习惯,积极做好入小学的准备。 ⒉鼓励幼儿学会安排自己的学习和生活,尝试整理自己的小书包。 ⒊在日常生活中提醒幼儿自主穿脱衣物,及时补充水分。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:鼓励幼儿能有礼貌的与老师同伴打招呼,认真做好二次晨检,测量幼儿的体温。 ⒉幼儿自选游戏区域,学会与同伴和友好游戏,学会整理取放游戏材料。 ⒊晨 谈:小学和幼儿园的不同、介绍我的小书包。 |
户外锻炼 |
队列练习:能跟随音乐变换多种队形,踏步有精神。 律动、早操:能主动听辨音乐节拍,并跟随音乐合拍地做动作,精神饱满,动作准确、到位、有力。 |
分散活动:⑩区、⑨区 重点指导:学会合作踢球,提高动作的协调性和灵敏性。 |
分散活动:④区②区 重点指导:学会双手抓住吊环、双脚离开地面,保持一段时间。 |
分散活动:⑦区、⑥区 重点指导:利用轮胎、障碍物、跨栏等材料进行组合,在狭窄的物体上能够平稳地走一段距离。 |
分散活动:⑧区、⑨区 重点指导:遵守交通规则,能按照多种交通信号骑行。 |
分散活动:⑤区、⑥区 指导要点:能够合作利用彩虹伞进行钻跑游戏。 |
集体、 小组活动 |
活动一:小书包 (语言) |
活动二:背书包的小学生 (美术) |
活动三: 幼儿园与小学的不同 (综合) |
活动四:几点了 (数学) |
活动五:快快起床 (音乐) |
上午游戏 |
美创室(周一):借助美创室的多种材料表现自己知道的小学。 生生园(周四):能用自己喜欢的方式表现春天里的生生园。 木工坊(周五):能根据小学设计图,选择合适的木头材料进行制作。 角色游戏(周二、周三):重点指导幼儿开设小学,引导幼儿运用已有经验,模仿扮演老师和小学生的角色,体验模拟“小学课堂”游戏的乐趣;自主地丰富、发展上课等情节。 |
下午体锻 |
彩圈:能尝试彩圈的多种玩法。 |
跳绳:能够连续跳绳,并尝试用多种方法跳绳。 |
滚铁圈:能保持铁圈平衡,提高手部的力量和协调能力。 |
踩高跷:能保持身体平衡,提高动作的协调性和灵活性。 |
袋鼠袋:能手持袋子连续向前跳三格,保持身体平衡。 |
下午游戏 |
区域游戏(周一、周四、周五):语言区:制作图书、小书签;美工区:创意笔筒、看书折纸;益智区:认识时钟、比较轻重;科学区:照影子、纸桥沉重;生活区:我会刨铅笔、系鞋带、编花绳;建构区:我心中的小学。重点指导:(美工区:能进行立体装饰,制作成有立体图案的笔简。 ;生活区:能自己看步骤图,尝试学习编出各种形状;建构区:搭建出教学楼、操场、图书馆等内容。) 户外涂鸦(周二):能够结合自己的想象,富有创意的设计自己心目中的小学。 乐高教室(周三):能运用垒高、围合、架空、连接等技能搭建小学。 |
日常生活 |
⒈让幼儿学习看时钟进行一日活动,有意识在时间段内完成各类活动,初步掌握时间概念。 ⒉引导幼儿与同伴交流,比较幼儿园和小学的种种不同。 |
家长工作 |
⒈家长和孩子一同设计并制作一个“好孩子”章,用于鼓励幼儿在家自己整理物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。 ⒉引导幼儿自主整理自己的书包、宝贝盒、柜子等。 |
环境创设 |
⒈墙面创设“小学VS.幼儿园”版面,幼儿用绘画的形式对比小学和幼儿园的不同,对小学生活有进一步的了解。 ⒉继续完善自然角,新增一些种植发芽的植物,鼓励幼儿观察并记录。 |