星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：关注个别幼儿入园情绪，引导幼儿主动问好、签到，做好二次晨检工作。

⒉来园活动：提醒幼儿关注日期，值日生做好天气、气温的记录和统计，引导每个组的幼儿观察各自组种植的植物的生长情况，并做好记录。

⒊晨谈：春天在哪里？春天的发现？

户外锻炼

队列练习：引导幼儿能跟随音乐变换队形，如四列变两列再变两大圆。

律动、早操：能听着音乐认真地做早操，精神饱满，动作到位，节奏合拍。

分散活动：⑨区

指导要点：能进行投篮、套圈等游戏，锻炼幼儿的力量和耐力。

分散活动：①区

指导要点: 能将攀爬箱、梯子、木板、轮胎等自由组合摆放，鼓励幼儿在斜坡、有一定间隔的物体上较平稳地行走，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

分散活动：②区

指导要点：利用平衡木与其他材料进行组合，鼓励幼儿在狭窄的物体上平稳地走一段距离，发展幼儿身体的平衡和协调能力。

分散活动：⑥区

指导要点：能进行跳圈游戏，鼓励幼儿双脚、单脚连续向前跳，并根据幼儿的个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高力量和耐力。

分散活动：③区

指导要点：利用各种工具，大胆进行滑草等游戏活动，学会双手抓住滑草工具，控制身体平衡往下滑。

集体、

小组活动

活动一：走进春天

（语言）

活动二：学做气象记录

（科学）

活动三：春天在哪里

（音乐）

活动四：拍球接力

（体育）

活动五：春天的线

（美术）

上午游戏

角色游戏（周一、周二）：野营，指导要点：利用日常活动时间和孩子们一起欣赏野营的一些照片，本周我们新增野营游戏，进行搭建帐篷活动，引导小客人参与到野营活动中来，发展幼儿的交往能力。

木工坊（周三）春天的树，指导要点：引导孩子在上周钉木板的基础上，选择合适的材料，合作将各种形状的木片组合成大树的形状。

科探室（周四）有趣的磁铁，指导要点：本周引导幼儿探索新材料，投放各种物品，尝试用磁铁吸各种物品，把发现记录下来。

生生园（周五）：小菜园，指导要点：上周孩子们发现青菜也会开出菜花，本周引导幼儿择菜花，送到厨房请厨师烹饪并在午餐时品尝。

下午体锻及游戏

场地：食堂北面

指导要点：能合作踢球，提高动作的协调性和灵敏性。

场地：生生园东山坡

指导要点：尝试用轮胎、竹梯、木板等组合来搭桥。

场地：花田

指导要点：利用轮胎、障碍物、跨栏等材料进行组合，在狭窄的物体上能够平稳地走一段距离。

场地：大门口（生生园外）

指导要点：尝试连续跳绳，并能与同伴合作玩绳。

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能以手脚并用的方式安全爬攀登架、网等。

区域活动（周一、周四、周五）：美工区：撕贴花，纸绳盘花，植物敲拓染、益智区：照样画，量量桌子边有多长、阅读区：阅读春天的绘本，创编春天的书籍，古诗拼图、建构区：春日里的生生园、科探区：观察植物与动物的变化、生活区：织网，拧毛巾，布艺贴画；

重点指导：植物敲拓染，运用小榔头、植物叶子、花朵等在白布上进行敲、拓染。

户外建构（周二）：生生园，指导要点：结合上周户外建构“我心中的小学”的基础上，引导幼儿按照计划分组建构“春天里的生生园”，能够呈现出生生园的不同布局。

玩沙玩水（周三）：城堡，指导要点：在上周利用PVC管道运水的基础上，引导上周孩子们感受沙水混合后会比较容易定型的这个特地，引导幼儿利用不同的材料进行城堡的塑造。

日常生活

⒈引导孩子观察、了解春季人们的活动以及天气的变化。

⒉鼓励幼儿与同伴一起观察春天的景色，并引导孩子用语言、绘画等形式表现出来。

⒊和孩子们一起欣赏上传的野餐照片，说一说野餐需要准备的物品和野餐过程，感受。

家长工作

⒈建议家长可以利用节假日带孩子到大自然中，感知接触春天，与春天互动。

⒉和幼儿一起进行一次野餐活动，留下野餐的照片，并分享到班级群。

环境创设

⒈和幼儿一起在自然角开辟一方园地，播种各种春日的种子。

⒉创设“春天里的活动”主题墙，请幼儿记录春天里的发现并张贴在主题墙上。