星期

内容

一

二

三

四

日（五）

来园

⒈来园接待：关注幼儿入园情绪和身体状况，主动与幼儿问好，鼓励幼儿向同伴、老师、保育员打招呼，做好二次晨检热情接待幼儿。

⒉入园活动：引导幼儿将个人物品（书包、水杯）整齐有序摆放；引导幼儿自主签到，值日生记录天气墙；自然角观察照料，并进行记录。

⒊晨  谈：基于班本课程，与孩子聊一聊“春天里的游戏计划”。指导要点：可聚焦于春天的动植物、气候、自身实践活动经验等。

户外锻炼

⒈队列练习：尝试根据手势，变换四列变两列的队形。

⒉律动、早操：听清韵律操节奏做动作，动作有力到位。

场地：⑩区

重点指导：指导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀岩墙。

场地：④区

重点指导：能够勇敢地熟练进行攀爬；小意外发生时，能够尝试自主解决问题。

场地：⑦区

重点指导：指导幼儿自主搭建轮胎、竹梯、垫子等材料，挑战更高难度。

清明节放假

场地：⑤区

重点指导：幼儿利用线圈筒和木板进行合作游戏，让“小筒车”可以稳定向前行进。

集体、

小组活动

活动一：村居

（语言）

活动二：风中的故事

（科学）

活动三：探秘春天

（综合）

活动五：花样跳盒

（体育）

上午游戏

美创室（周一）：上周重点指导幼儿运用美创室各类材料创意表现春天的花；本周重点指导幼儿利用收集的花朵、树叶、美创室材料进行创意春日场景。

角色游戏（周二、周三）：小学课堂、点心店、娃娃家、新年超市、银行、小舞台等。上周重点指导幼儿进行野营游戏，进行搭建帐篷活动，引导小客人参与到野营活动中，生发更多的游戏情节，丰富游戏内容；本周重点指导幼儿对点心店增加自助餐服务，增加各类点心、饭菜、饮料、自助餐券。

木工坊（周五）指导要点：上周重点指导幼儿将各类木片、树枝进行组合连接，制作成创意树枝摆件物品；本周重点指导幼儿利用树枝、木屑等材料进行组合，创意制作春天的树。

下午体锻

场地：食堂北

指导要点：尝试用多种方法拍皮球。

场地：生生园东山坡

指导要点：能用多种方式，如利用米袋、纸板等在山坡上进行滑草的游戏。

场地：花田

指导要点：能将竹梯、轮胎、木板、垫子等组合起来，尝试不同的玩法。

场地：大门口（生生园外）

指导要点：能尝试彩圈的多种玩法。

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能手脚并用的方式安全地爬攀爬架。

下午游戏

区域游戏（周一、周五）：语言区：自主阅读、阅读春天的绘本、创编春天的书籍；美工区：撕贴花、纸绳盘花、春天的线；益智区：翻花绳、认识时钟、看谁抓的多、量量桌子边有多长；科学区：气象记录、观察植物的变化、纸牌承重；生活区：植物拓印、插花、搭帐篷；建构区：美丽的小花园、春天的小池塘。

周一重点指导美工区：利用收集的自然物进行插花，感受春天的美好。

周五重点指导建构区：尝试根据设计图，用不同的积木建构出池塘的造型。

户外涂鸦（周二）：上周重点指导幼儿利用各类绘画材料、自然材料表现春天里的情境；本周重点指导幼儿利用自然材料和绘画材料组合创意表现春日里的公园。

乐高教室（周三）：上周重点指导幼儿能利用乐高材料搭建春天里的美丽场景；本周重点指导幼儿能够通过合作搭建春天里的幼儿园。

日常生活

⒈利用晨锻、散步等户外活动时间，与孩子们一起在幼儿园中探索与发现，感受春季幼儿园的变化，聚焦春日的游戏，把游戏计划用自己的方式进行记录。

⒉自由活动时间，引导幼儿玩一些安静的小游戏，如：下棋、折纸、看书、画画等等。

⒊继续关注活动中幼儿的自我管理和整理习惯，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

家长工作

⒈鼓励家长利用清明节的时间带着幼儿去踏青、种植、扫墓，让幼儿亲身感受清明节的习俗，感受中国人祭拜祖先的中国传统节。

⒉利用周末与孩子出门走一走、看一看，收集春日里的宝藏带来幼儿园，与孩子讲一讲物品的来源，激发幼儿对春日的喜爱。

⒊和孩子一起收集有关春日特征的图片、书籍，了解春日人们的生活、气象及动植物的一些自然知识。

环境创设

⒈与幼儿一起商讨，继续创设《春天里的活动》主题墙，提高幼儿的自主性和动手能力。

⒉将孩子春日里的艺术作品呈现，倾听孩子的建议，办一场不一样的“春日展览”。

⒊邀请孩子寻找班级中最喜欢的一角，尝试评价并说出自己喜欢的理由，立足儿童视角，与孩子们共创环境。