星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，关注幼儿入园情绪，提醒幼儿自己装水，做好自我服务。

⒉来园活动：提醒幼儿自选材料进行桌面游戏；鼓励幼儿给蚕宝宝喂食、清理粪便，引导幼儿观察蚕宝宝爬行、吐丝的情况。

⒊晨谈：我自己的发明 重点指导：鼓励幼儿说说在家跟爸爸妈妈利用废旧材料设计出的小发明

户外锻炼

队列练习：能跟随音乐变换队形，练习四小圆变成四列纵队。

律动、早操：能听着音乐认真地做早操，动作到位、有力。

分散活动：3区

重点指导：尝试使用多种方法与同伴合作在山坡上搬运轮胎。

分散活动：11区

重点指导：利用篮球与跨栏进行组合游戏，发展上下肢平衡协调能力。

分散活动：1区

重点指导：尝试滚轮胎、叠轮胎、爬轮胎、钻轮胎等多种玩法。

分散活动：2区

重点指导：尝试用梅花桩、跨栏等材料自由组合，通过跨、跳、走等方式通过障碍。

分散活动：6区

重点指导：使用正确姿势有序“跳马”，锻炼下肢力量。

集体、

小组活动

活动一：大脑司令部

（健康）

活动二：小机械立大功

（语言）

活动三：啤酒桶波尔卡

（音乐）

活动四：方便的电话

（科学）

活动五：美妙的传声筒

（美术）

上午游戏

户外游戏（周一生生园）浇水施肥，指导要点：上周幼儿观察小番茄的生长情况，本周引导幼儿分组做好浇水施肥的劳作，体验中指劳动的快乐。

专用教室（周二木工坊、周五科探室）指导要点：上周幼儿在教室利用废纸盒等材料制作机器人，本周引导幼儿利用木片、木块、木棒等材料合作制作大型机器人；迁移幼儿天平称重的操作经验，本周引导幼儿利用电子秤测量大小相近但材质不同的物体，探究材质跟重量的关系。

角色游戏（周三、周四）小剧场，指导要点：本周调整舞台区和观众区的位置，本周引导幼儿遵守剧场秩序，安静有序地欣赏鼓舞表演。

下午体锻

分散活动：大门口（生生园外）

重点指导：尝试双人跳绳，挑战更多趣味跳绳。

分散活动：食堂北面

重点指导：尝试用轮胎和木板建构桥梁。

分散活动：生生园东山坡

重点指导：尝试跟同伴合作利用多种方式在山坡上搬轮胎。

活动：花田

重点指导：尝试用轮胎摆出障碍赛场，进而曲棍球比赛。

分散活动：跑道西

重点指导：尝试用彩圈摆出障碍障碍赛道，进行羊角球障碍跳比赛。

下午游戏

区域活动（周一、周二）：益智区：豆子迷宫、神奇的多米诺、交通工具拼拼乐；语言区：鲁班的传说、自由阅读、转呀转；建构区：不倒的房子、扑克牌造房子；美工区：旋转陀螺、纸盒变变“快乐机器人”、黑夜刮刮画、有趣的电话；科探区：水中成像、吹管飞机、不同弹力、哪个轻哪个重；生活区：纸盘编花绳、养护小植物、翻花绳；表演区：小鼓唱歌米粒跳、学跳机器。重点指导：美工区：有趣的电话，引导幼儿利用纸杯、牙签及线制作电话筒，在通话过程中感知声音是通过棉线的震动来传递的；建构区：扑克牌造房子，引导幼儿尝试用纸牌竖起来造房子，尝试设计不同形状的扑克牌房子；科探区：水中成像，引导幼儿将玻璃瓶和图片的距离慢慢拉大，观察并记录图片大小的变化。

绘本室（周三）：图画故事中的发明，拓展幼儿有关《鲁班的传说》、《转呀转》的阅读经验，本周引导幼儿寻找绘本里的科学小发明，并清楚完整地讲述自己的发现。

玩沙玩水（周四）：地下水渠，引导幼儿继续挖掘地下水渠，并在水渠上方铺设木板，尝试引水绕圈流通沙池。

日常生活

⒈引导幼儿带来在家跟爸爸妈妈制作的小发明，大胆介绍它们的设计想法及玩法。

⒉鼓动幼儿回忆以往蹦跳节的游戏时光，讨论蹦跳节当天可以干什么，做好相应的准备。

⒊在日常生活中鼓励幼儿分享有关科学家发明创造的故事，继续丰富幼儿对发明家的认识。

家长工作

⒈建议家长在家跟孩子利用废旧材料制作简单的科学小发明，引导幼儿说一说它们的使用方法。

⒉鼓励家长带着孩子散步时发现日常生活中的科学发明，思考它们为生活带来的便利。

环境创设

⒈创设“我的发明”主题板，图片方式呈现幼儿自制小发明的游戏想法；收集幼儿有关头脑功能的表征，制作相应的主题板。

⒉继续制作自留地种植板，把幼儿利用收获的荷兰豆制作美工的游戏体验保留到课程故事里。

本周反思

本周幼儿把在家制作跟爸爸妈妈制作的小发明带到幼儿园，请幼儿来说一说制作材料及其玩法，互相分享间体验亲自制作的乐趣。语言活动《小机械立大功》，通过看图推测故事情节，帮助幼儿初步了解生活中常见的小工具，认识到简单机械在生活中的不可忽视的作用。蹦跳节即将展开，我带着幼儿逐渐熟悉各种各样的游戏，引导幼儿回忆以往蹦跳节的美好回忆，做好大带小的准备，并且特地讨论了劳动活动“除草”之后有关那些草的处理方法，有的说可以做美工材料，有的研磨成中草药，有的可以当娃娃家的“食材”，还有的幼儿觉得可以用来喂羊……凡此种种，幼儿对最后一届蹦跳节充满期待。主题《小不点大发明》收官得较好，幼儿尤其收获发明创造的快乐。