星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的身体状况以及随身物品的携带，做好二次晨检。

⒉入园活动：引导幼儿将个人物品（书包、水杯）整齐有序摆放；引导幼儿自主签到，值日生记录天气墙；自然角观察照料，并进行记录。

⒊晨  谈：我心中的小学是什么样的、绘本分享；重点指导：引导幼儿将自己心中有关小学的疑问或期盼进行表征记录。

户外锻炼

⒈队列练习：尝试根据手势，变换四列变两列的队形。

⒉律动、早操：尝试跟着操节旋律合拍做动作，动作有力、准确。

场地：⑤区

重点指导：幼儿利用线圈筒和木板进行合作游戏，让“小筒车”可以稳定向前行进。

场地：⑩区

重点指导：指导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀岩墙。

场地：④区

重点指导：幼儿双手抓握吊环，双脚离开地面，并能保持一段时间，鼓励幼儿间相互进行数数计时；爬布墙

场地：⑦区

重点指导：指导幼儿自主搭建轮胎、竹梯、垫子等材料，挑战更高难度。

场地：⑧区

重点指导：指导幼儿能够按照交通标志骑自行车。

集体、

小组活动

活动一：参观小学（综合）

活动二：小书包（语言）

活动三：认识时钟（数学）

活动四：我的课间十分钟（社会）

活动五：背书包的小学生（美术）

上午游戏

科探室（周一）：上周重点指导观察不同种子发芽后的形态，本周重点指导引导幼儿寻找更多的材料进行辅助观察。

生生园（周二）指导要点：上周重点指导幼儿观察目前自留地的种植情况，讨论下一步的种植计划，本周重点指导幼儿利用铲子、耙子、手套、垃圾袋等工具清理种植场地；

美创室（周三）：上周重点指导幼儿利用美创室材料来表现小学的一角；本周重点指导幼儿利用各类材料创意制作小书包。

角色游戏（周四、周五）：小学课堂、点心店、娃娃家、新年超市、银行、小舞台等。上周指导幼儿在游戏中模仿、体验小学生活的情景，以及养成文具整理的习惯；本周增添故事书、操作材料等若干，重点指导幼儿做小老师，带领孩子开展不同的活动。

下午体锻

场地：大门口（生生园外）

指导要点：能尝试彩圈的多种玩法。

场地：食堂北

指导要点：尝试用多种方法拍皮球。

场地：生生园东山坡

指导要点：能用多种方式，如利用米袋、纸板等在山坡上进行滑草的游戏。

场地：花田

指导要点：能将竹梯、轮胎、木板、垫子等组合起来，尝试不同的玩法。

场地：西水泥地

指导要点：能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周五）：自主阅读各类绘本、自制小绘本；美工区：创意笔筒、自制时钟、小书包；益智区：五子棋、翻花绳、认识时钟、比较轻重；科学区：气球缆车、拆装笔、纸牌承重；生活区：系红领巾、修补图书、编织；建构区：我心目中的小学。

周一重点指导科学区：能够通过实验探索气球缆车最远的运行距离。

周四重点指导生活区：能够根据步骤图尝试红领巾的打结方法。

周五重点指导建构区：能根据设计的平面图尝试用不同的积木建构出心目中的小学。

户外涂鸦（周三）：本周重点指导幼儿利用各类绘画材料、自然材料表现小学校园的情景。

户外角色1（周四）：上周引导幼儿根据节日氛围布置户外娃娃家，增加节日氛围，本周重点指导幼儿能自主选择同伴共同制定游戏计划，并根据计划合作开展户外角色游戏活动；

日常生活

⒈与幼儿讨论关于“时间”的话题，引导幼儿根据实际操作的，感知五分钟十分钟有多久、可以做什么事情。

⒉日常生活中，加强幼儿自我管理，培养幼儿的独立性，鼓励自己整理小书包，学会整理小技巧。

⒊创设良好的用餐氛围，如播放用餐轻音乐等，培养幼儿养成良好的进餐习惯。

家长工作

⒈利用绘本、视频、图片等资源，和孩子一起讨论有关上小学的相关话题，进一步了解幼儿关于上小学的想法、心理状态等。

⒉根据幼儿制定的活动计划，尝试实施，并根据实施中遇到的问题引导幼儿自主调整，优化自己的活动计划。

⒊鼓励孩子为自己制定一份晚间活动计划，了解制定计划的意义，学习合理规划晚间活动。

环境创设

⒈根据开展的活动，将调查表和相关内容进行整理，共同布置和丰富《准备上小学》主题墙。

⒉围绕“小学”的话题，进一步鼓励幼儿将自己的问题与想法用多种形式表现。