星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：关注幼儿入园情绪，热情与幼儿打招呼，进行二次晨检，关注请病假幼儿来园的身体情况。

⒉来园活动：引导幼儿做好自主签到、气温和天气的记录等，鼓励幼儿照顾自然角并记录，自主选择游戏材料，如各类积塑、阅读绘本、绘画、棋类游戏等。

⒊晨谈：我知道的小学，指导要点：鼓励幼儿与同伴说一说自己知道的小学是什么样的，结合调查表、绘画与同伴分享。

户外锻炼

⒈队列练习：引导幼儿根据指令从竖四排变为竖二排再变为两个圆、两个圆变为大圆并在圆上走、大圆变为太阳型。

⒉操节、韵律活动：引导幼儿听好音乐并跟随教师做出相应的操节，动作合拍。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内体锻，提供沙包、皮球等材料，鼓励幼儿利用桌椅、柜子、空床以及垫子、彩圈、游戏桶进行组合游戏。

分散活动：⑦区

重点指导：能够绕着月亮湾跑并躲避障碍物。

分散活动：⑦区

重点指导：能够使用双手交替向上攀爬。

半日活动：“走进小学”社会实践活动

分散活动：⑦区

重点指导：能够将羽毛球发射过网。

分散活动：⑦区

重点指导：能够拿着球走过木板、梯子搭建的平衡桥。

集体、

小组活动

活动一：我了解的小学生活

（语言）

活动二：我想知道的有关小学的问题

（社会）

活动四：几点了

（数学）

活动五：红旗不倒

（体育）

上午游戏

生生园（采野菜）

美创室（创意时钟）

木工坊（机器人）

角色游戏

角色游戏：开展“小学”游戏，师幼一起商量角色、游戏材料、玩法、场地布置，引导幼儿扮演教师、学生，模仿小学生上课、课间活动、做作业等过程，在游戏中进一步了解小学生活。

区域活动：美工区：自制时钟、创意笔筒；科探区：拆装笔、照影子、阿基米德积木；语言区：小学生的课表、美丽的校园、自主阅读；益智区：看时钟、棋类游戏、比较轻重、配对游戏；建构区：我心中的小学；生活区：翻花绳、系鞋带；表演区：小学生活。

下午体锻

场地：西水泥地

指导要点：能在斜坡上较平稳地行走。

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能以手脚并用的方式安全地爬网。

场地：生生园东山坡

指导要点：在滑草过程中能尝试控制滑草的速度。

场地：食堂北面

指导要点：能尝试用多种方法拍皮球。

场地：花田

指导要点：能将竹梯、轮胎、木板、垫子等组合起来，尝试不同的玩法。

下午游戏

区域游戏

区域游戏

建构室

角色游戏

玩沙玩水

日常生活

⒈带领幼儿学习看时钟，尝试根据看时钟的方法进行一日生活，初步掌握时间概念。

⒉用讲故事的形式，向幼儿介绍往届毕业生在小学学习的趣事。

⒊引导幼儿观察在日常午点时收集到水果种子的发芽情况，对比不同水果种子的外形特征和发芽速度。

家长工作

⒈请家长为幼儿准备一个书包，并带领幼儿熟悉小学的学习用品，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。

⒉建议家长可以有意识地布置幼儿做一些力所能及的事，培养幼儿的任务意识。

环境创设

⒈将拍摄的小学环境、课堂照片布置成专栏，帮助幼儿进一步了解小学生活。

⒉将幼儿的调查表按内容分别布置成专栏：“我的小学问题”、“我了解的小学生活”、“小学和幼儿园的不同”。