星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿能用不同方式与老师、同伴打招呼，老师认真做好二次晨检，测量幼儿的体温。

⒉幼儿自主选择游戏区域，与同伴友好游戏，合理取放游戏材料。

⒊晨  谈：我想象中的小学生活、书包里放啥。

户外锻炼

队列练习：由四列纵队变成四个小圈圈。

律动、早操：能跟随音乐合拍地做动作，精神饱满，动作有力。

分散活动：⑧区、⑨区

指导要点：能够根据路标、路线骑自行车，遵守交通规则。

分散活动：⑤区、⑥区

指导要点：能够合作利用彩虹伞进行钻跑游戏。

分散活动：⑩区、⑨区

指导要点：能够合作踢足球，知道守门与射门，了解足球的基本规则。

分散活动：④区②区

指导要点：双手抓握吊环，双脚离开地面，并能保持一段时间。

分散活动：⑦区、⑥区

指导要点：能够利用轮胎、竹梯、垫子等材料自主搭建，挑战更高难度。

集体、

小组活动

活动一：小书包

（语言）

活动二：背书包的小学生

（美术）

活动三：幼儿园与小学的不同

（综合）

活动四：快快起床

（音乐）

活动五：几点了

（数学）

上午游戏

木工坊（周一）：能根据小学设计图，选择合适的木头材料进行制作。

美创室（周二）：借助室内多种材料表现自己知道或者想象中的小学。

生生园（周三）：针对青菜的叶子变黄现象展开讨论，画出改善的方法，并付诸行动。

角色游戏（周四、周五）：重点指导麻辣烫，增加“外卖”的游戏情节，提醒“外卖员”要按顾客的要求进行配送。重点观察游戏中幼儿使用材料的能力、与同伴的沟通能力。

下午体锻

皮球：尝试用多种方法进行花式拍皮球。

跳绳：能够双脚并拢、连贯地跳绳。

踩高跷：能够保持身体平衡，提高手脚动作的协调性和灵活性。

彩圈：能与同伴合作尝试彩圈的多种玩法。

滚铁圈：能够保持铁圈平衡，提高手与身体的协调能力。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周三）：生活区：系鞋带、编花绳；美工区：创意时钟、看书折纸；益智区：认识时钟、比较轻重；科学区：照影子、纸桥沉重；语言区：制作图书（小学创想记）、小书签；建构区：我心中的小学。重点指导：（美工区：能利用多种材料进行装饰,制成立体图案的笔简；生活区：能自己看编花绳步骤图，尝试编出各种形状；建构区：搭建出教室、操场、升旗台等小学校园建筑。）

户外涂鸦（周四）：能够结合自己的想象，大胆表现自己心目中的小学。

乐高教室（周五）：能够运用多种建构技能表现小学校园。

日常生活

⒈让幼儿学习看时钟进行一日活动，有意识在时间段内完成各类活动，初步掌握时间概念。

⒉引导幼儿与同伴交流，比较幼儿园和小学的不同，并以绘画的形式记录下来。

家长工作

⒈建议家长为幼儿设置学习区域，准备学习用品，鼓励幼儿参与布置、学习用品的选择。

⒉培养幼儿在家自己整理物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

环境创设

⒈墙面创设“问题板”，幼儿用绘画的形式表现自己想要了解的有关小学的问题；将收集的小学环境、课堂照片布置成专栏，帮助幼儿进一步了解小学生活。

⒉创设《小学、幼儿园对对碰》设置环境对比、作息时间对比等，帮助幼儿梳理小学与幼儿园的异同，熟悉未来的小学生活。