星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的身体状况以及随身物品的携带，做好二次晨检。

⒉入园活动：引导幼儿将个人物品（书包、水杯）整齐有序摆放，将带来的材料放入自己的柜子中；引导幼儿自主签到，值日生记录天气墙；游戏故事记录等。

⒊晨  谈：我的生活计划、绘本分享；重点指导：引导幼儿交流自己的生活计划，进行表征记录。

户外锻炼

⒈队列练习：能跟随音乐一排变圆形、两排变一排，踏步有精神。

⒉律动、早操：鼓励幼儿根据音乐，变换队形行进行操节活动，动作有力、精神饱满。

场地：⑧区

重点指导：指导幼儿能够按照交通标志骑自行车。

场地：⑤区

重点指导：幼儿利用线圈筒和木板进行合作游戏，让“小筒车”可以稳定向前行进。

场地：⑩区

重点指导：指导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀岩墙。

场地：④区

重点指导：能够勇敢地熟练进行攀爬；小意外发生时，能够尝试自主解决问题。

场地：⑦区

重点指导：指导幼儿自主搭建轮胎、竹梯、垫子等材料，挑战更高难度。

集体、

小组活动

活动一：参观小学（综合）

活动二：小书包（语言）

活动三：认识时钟（数学）

活动四：我的课间十分钟（社会）

活动五：背书包的小学生（美术）

上午游戏

木工坊（周一）指导要点：结合上周幼儿围绕木工坊的安全使用进行活动的经验；本周重点指导幼儿利用木屑、小木片、木棍等进行小组合作，按照小组设计图进行木工制作。

美创室（周二）：指导要点：结合上周幼儿利用美创室材料来表现小学的一角；本周新增纸盒、牛皮纸、塑料袋扥材料，重点指导幼儿利用各类材料创意制作小书包。

生生园（周三）指导要点：上周引导幼儿分工合作进行收获活动。本周重点指导将一些没有收获的蔬菜进行整理，幼儿实地观察，讨论可以在生生园自留地种些什么东西。

角色游戏（周四、周五）：彩虹小学、味道赞点心店、娃娃家、超市、小银行、小舞台直播、海底捞等。结合上周尝试按照节目单进行表演，本周继续指导幼儿进行小舞台表演，增加小学的课桌、红领巾、小书包等，重点指导幼儿学做小老师，学做小学生。

下午体锻

场地：西水泥地

指导要点：尝试连续跨跳过多个障碍物。

场地：大型玩具

指导要点：能以手脚并用的方式安全地爬攀爬架。

场地：食堂北

指导要点：尝试挑战一定距离的单手套圈。

分散活动：生生园东山坡

指导要点：能屈膝钻爬过爬笼。

分散活动：花田

指导要点：能够连续绕桩跑，保持平稳。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周三）：自主阅读各类绘本、自制小绘本；美工区：创意笔筒、自制时钟、小书包；益智区：五子棋、翻花绳、认识时钟、比较轻重；科学区：气球缆车、拆装笔、纸牌承重；生活区：、系鞋带、系红领巾、修补图书、编织；建构区：我心目中的小学。

周一重点指导科学区：引导幼儿能够了解到摆放积木的位置影响着沉重的数量。

周二重点指导生活区：引导幼儿能自己看步骤图，尝试学习系鞋带。

周五重点指导益智区：引导幼儿能使用各种办法把自己的棋子在横、竖、斜任意一个方向上连续排满5个。

户外涂鸦（周四）：本周重点指导幼儿利用各类绘画材料、自然材料表现小学校园的情景。

乐高教室（周五）：在上周引导幼儿能自主选择同伴共同制定游戏计划，并根据计划合作开展乐高建构活动的基础上；本周重点指导幼儿小组合作建构心目中的小学。

日常生活

⒈与幼儿讨论关于“时间”的话题，引导幼儿根据自己的时间尝试制定时间安排表并实施。

⒉日常生活中，加强幼儿自我管理，培养幼儿的独立性，鼓励幼儿能更主动地完成自己的事情。

⒊学做小学生，每天背书包上幼儿园，练习整理自己的书包和小抽屉。

家长工作

⒈与幼儿一同讨论关于上小学的相关话题，进一步了解幼儿关于上小学的想法、心理状态等，并根据幼儿的情况给予相应引导。

⒉根据幼儿制定的活动计划，尝试实施，并根据实施中遇到的问题引导幼儿自主调整，优化自己的活动计划。

⒊继续引导幼儿做一些力所能及的事，如：尝试整理自己的小房间，整理自己的小书桌等，进一步提高幼儿自我管理能力。

环境创设

⒈将教室中的桌椅摆放成小学课堂的样子，模拟小学课堂，体验小学的学习情景。

⒉结合幼儿的兴趣与需要，围绕“小学”的话题，进一步引导幼儿将自己的问题与想法用绘画等形式表现并创设“关于小学”的小话题。