星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检；引导幼儿给自己的杯子接好水；鼓励幼儿尝试用姓名进行自主签到。

⒉来园活动：引导幼儿熟悉新班级，观察照顾自然角里的新植物；引导值日生做好天气记录；自主开展桌面游戏。

⒊晨谈：班级中的变化、我发现的标志,指导要点：引导幼儿清楚连贯地表达升入大班的想法、情感，说说新班级路线、环境标志等。

户外锻炼

场地：⑧区

指导要点：能根据标志示意骑行，动作协调灵活。

场地：⑤区

指导要点：能将跑酷材料组合，进行多种跑跳游戏。

场地：⑩区

指导要点：能连续拍球，开展羽毛球、足球等游戏。

场地：④区

指导要点：能用多种方式攀爬，能双手抓绳悬空吊起。

场地：⑦区

指导要点：能将轮胎、梯子等组合，开展走、爬、跳等游戏。

⒈队列练习：能听指令立正、稍息，根据音乐变换四列变两列的队形。

⒉律动、早操：学习新的操节旋律，跟着操节旋律合拍做动作，精神饱满，动作到位有力。

集体、

小组活动

活动一：开学第一天

活动二：班级公约（社会）

活动三：值日生（音乐）

活动四：姜饼人（数学）

活动五：值日生的分工与标志（美术）

上午游戏

角色游戏

生生园创造性游戏

美创室

区域活动

生生园

角色游戏（周一）：开展娃娃家、医院、理发店、点心店、超市等。引导幼儿讨论角色游戏内容、材料等，重点观察幼儿在游戏中的角色行为及对材料的使用。

生生园创造性游戏（周二）：引导幼儿利用布、纸等材料收集生生园的叶子并进行拓印。

美创室（周三）：材料的认识和整理，指导要点：引导幼儿认识各种材料，并发挥想象，交流运用多种材料可以制作哪些作品。

区域活动（周四）：美工区：我的标志我做主、设计标志；益智区：棋类游戏、比高矮；语言区：自主阅读、名字猜猜乐；建构区：我们的班级、校园一角；科探区：叠叠高；生活区：穿针引线；表演区：小舞台。

重点指导（美工区）：引导幼儿选择喜欢的标志图片，模仿绘制标志图，设计标志并用多种材料装饰。

生生园（周五）：引导幼儿在种植基地里除草、松土、浇水等，为播种做好准备。

下午体锻

场地：西水泥地

指导要点：能组合轮胎梯子等用多种方式攀爬。

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能与同伴玩追逐、躲闪跑的游戏。

场地：食堂北面

指导要点：能两人相距2-4米抛接大皮球。

场地：生生园东山坡

指导要点：听信号变速跑。

场地：花田

指导要点：能单手将沙包向前投掷5米左右。

下午游戏

安全第一课

角色游戏

区域活动

户外角色游戏

区域活动

区域活动：

重点指导益智区（周三）：引导幼儿了解五子棋、飞行棋等棋类规则，与同伴下棋。

重点指导语言区（周五）：引导幼儿阅读与标志相关的绘本，讨论不同标志的意义。

日常生活

⒈引导幼儿交流新学期自身、同伴、老师、班级、校园等各种变化，感受到自己成为了大班小朋友。

⒉引导幼儿分享《我找到的标志》调查表，分享自己认识的标志名称及含义，发现标志与生活的关系。

⒊以小组为单位每日轮流开展值日工作，在实践中进一步明确值日生标志的具体含义,并将幼儿根据标志所示做好分工内的值日工作。

家长工作

⒈请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的标志，讲解标志的作用，并帮助幼儿记录在调查表格中。

⒉引导幼儿认识自己的名字，尝试书写自己的名字。

环境创设

⒈展示幼儿的“标志调查表”，鼓励幼儿相互交流。收集、展览日常生活中常见的标志图片、图书等，帮助幼儿丰富“标志”的认知经验。

⒉与幼儿一同布置班级相应的区域活动，完善班级公约、一日生活作息等。

本周反思