星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿能有礼貌的与老师同伴打招呼，认真做好二次晨检，测量幼儿的体温。

⒉幼儿自主签到、与同伴共同自选游戏区域，能相互合作整理取放游戏材料。

⒊晨  谈：签到时间时如何获取和记录的、我想象中的小学生活、整理材料的好方法。

户外锻炼

队列练习：能跟随音乐变换多种队形，踏步有精神。

律动、早操：能主动听辨音乐节拍，并跟随音乐合拍地做动作，精神饱满，动作准确、到位、有力。

分散活动：⑦区、⑥区

重点指导：利用轮胎、障碍物、跨栏等材料进行组合，在狭窄物体上平稳地走一段距离。

分散活动：⑧区、⑨区

重点指导：遵守交通规则，能按照多种交通信号骑行。

分散活动：⑤区、⑥区

指导要点：能够合作利用彩虹伞进行钻跑游戏。

分散活动：⑩区、⑨区

重点指导：学会合作踢球，提高动作的协调性和灵敏性。

分散活动：④区②区

重点指导：学会双手抓住拉环、双脚离开地面，保持一段时间。

集体、

小组活动

活动一：幼儿园与小学的不同

（综合）

活动二：小书包

（语言）

活动三：快快起床

（音乐）

活动四：几点了

（数学）

活动五：背书包的小学生

（美术）

上午游戏

木工坊（周一）：能根据小学设计图，选择合适的木头材料进行制作。

生生园（周二）：给生生园除草、给小羊挖菜、洗菜、切菜并进行投喂。

角色游戏（周三、周四）：重点指导海底捞里的自助餐，增加自助餐宣传海报的游戏材料，提醒老板要和小客人介绍自助餐的就餐方法。重点观察游戏中幼儿能否以自助餐的形式开展游戏。

美创室（周五）：借助美工教室的多种材料表现自己知道的小学。

下午体锻

袋鼠袋：能手持袋子连续向前跳三格，保持身体平衡。

踩高跷：能保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。

彩圈：能尝试彩圈的多种玩法。

皮球：尝试用多种方法拍皮球。

滚铁圈：能保持铁圈平衡，提高手部的力量和协调能力。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周三）：语言区：制作图书、小书签；美工区：创意笔筒、看书折纸；益智区：认识时钟、比较轻重；科学区：照影子、纸桥沉重；生活区：我会刨铅笔、系鞋带、编花绳；建构区：我心中的小学。重点指导：（美工区：能进行立体装饰,制作成有立体图案的笔简。

；生活区：能自己看步骤图，尝试学习编出各种形状；建构区：搭建出教学楼、操场、图书馆等内容。）

乐高教室（周四）：能运用垒高、围合、架空、连接等技能搭建小学。

户外涂鸦（周五）：能够结合自己的想象，富有创意的设计自己心目中的小学。

日常生活

⒈让幼儿学习看时钟进行一日活动，有意识在时间段内完成各类活动，初步掌握时间概念。

⒉引导幼儿与同伴交流，比较幼儿园和小学的种种不同。

家长工作

⒈家长和孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

⒉引导幼儿自主整理自己的书包、宝贝盒、柜子等。

环境创设

⒈墙面创设“问题板”，幼儿用绘画的形式表现自己想要了解的有关小学的问题；将收集的小学环境、课堂照片布置成专栏，帮助孩子进一步了解小学生活。

⒉继续完善上学期关于路的课程，加入幼儿上小学路线图，丰富幼儿对于家到幼儿园、以及家到小学的方位。