第 三 周计划
主题名称:标志的世界 班 级:大⑸班 日 期:9月11日— 9月15日 带班老师:朱海屏 施翔
本周重点 |
⒈引导幼儿能按照标志的特征和用途给标志分类,理解标志的含义,并愿意遵守这些规则。 ⒉引导幼儿认识气温计,能看懂气温计对应的数字,学习正确使用气温计测量温度。 ⒊鼓励幼儿积极参与班级自然角的环境创设,进行整理与布置。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,关注幼儿的情绪变化,做好二次晨检。 ⒉桌面游戏:幼儿自由选择游戏,如乐高、建构、阅读等。 ⒊晨谈:生活中的标记、我看到过的标记。 |
户外锻炼 |
⒈律动、早操:感知新的操节旋律,尝试跟着老师一起做动作,动作基本能正确。 ⒉队列练习:熟悉新的队列,能够迅速找到自己在队伍中的位置。 |
场地:⑦区、⑥区 重点指导:指导幼儿自主搭建轮胎、竹梯、垫子等材料,挑战更高难度。 |
场地:⑧区、⑨区 重点指导:指导幼儿能够根据路标、路线骑自行车,遵守交通规则。 |
场地:⑤区 重点指导:幼儿利用线圈筒和木板进行合作游戏,让“小筒车”可以稳定向前行进。 |
场地:⑩区、⑨区 重点指导:指导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀岩墙。 |
场地:④区②区 重点指导:幼儿双手抓握吊环,双脚离开地面,并能保持一段时间,鼓励幼儿间相互进行数数计时;爬布墙。 |
集体、 小组活动 |
活动一:兔子先生去散步 (语言) |
活动二:认识气温计 (科学) |
活动三:口哨与小狗 (音乐) |
活动四:有趣的标志 (社会) |
活动五:姜饼人 (数学) |
上午游戏 |
生生园(周一):种植地设计。重点指导幼儿实地观察种植地,了解我们种植地的一些植物,讨论接下来我们要种植些什么。 木工坊(周二):制作个性标志。重点指导幼儿了解不同工具的使用注意事项,尝试个同伴合作制作标志。 角色游戏(周三、周四):娃娃家、超市、银行、小医院、小舞台、建筑工地等。重点指导幼儿整理角色游戏材料,并制定相关角色游戏计划。 科探室(周五):熟悉科探室的材料。重点指导幼儿熟悉科探室环境与材料,和同伴和做进行游戏,并将自己的发现记录下来。 |
下午体锻 |
场地:跑道东 指导要点:能尝试多人合作进行踩轮游戏,并保持一定的平衡感。 |
场地:大门口(生生园外) 指导要点:能尝试彩圈的多种玩法。 |
场地:攀爬架+大型玩具 指导要点:能手脚并用的方式安全地爬攀爬架。 |
场地:食堂北 指导要点:尝试用多种方法拍皮球。 |
场地:生生园东山坡 指导要点:能用多种方式,如利用米袋、纸板等在山坡上进行滑草的游戏。 |
下午游戏 |
区域活动(周一、周二、周三):语言区:自主阅读、认识班级新朋友、名字猜猜乐;美工区:规划班级区域、制作班级公约、区域规则牌;益智区:比高矮、班级中的标志、标志棋;科学区:叠叠乐、玻璃瓶中的秘密;建构区:我们的幼儿园、规划班级区域。 周一重点指导语言区:鼓励幼儿自己设计标志,并说说它代表什么意思,适合放在什么位置。 周二重点指导益智区:将材料进行排序、比高矮。 周三重点指导建构区:能够根据幼儿园里的一些图片搭建我们的幼儿园,如大型玩具、生生园、操场等。 乐高教室(周四):和同伴一起制定建构计划,并尝试建构我的幼儿园,在幼儿园内加入一些标记。 户外涂鸦(周五):尝试利用粉笔、水粉等材料进行涂鸦,设计我的标记。 |
日常生活 |
⒈散步时带领幼儿熟悉幼儿园里的各种标记,了解这些标记的含义。 ⒉以小组为单位每日轮流开展值日工作,在实践中进一步明确值日生标志的具体含义,并将幼儿根据标志所示做好分工内的值日工作。 ⒊观察生生园的花生,尝试分小组开展拔花生活动。 |
家长工作 |
⒈与幼儿一起商量、讨论家里需要遵守哪些规则,尝试制定家规。 ⒉引导幼儿学会查看温度计,并学习如何测温。 |
环境创设 |
⒈将《兔子先生去散步》中的标志图片布置到语言区里,供幼儿继续了解和认识各种有趣的标志。 ⒉与幼儿一起商量讨论各个区角和班级公约的规则,并进行简单记录。 |