星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情迎接，关注每个幼儿的来园情绪，引导幼儿主动与老师、同伴交流。

⒉入园活动：引导幼儿将个人物品（书包、水杯）整齐有序摆放；引导幼儿自主签到，值日生设置天气墙；自然角观察照料，并进行记录。

⒊晨  谈：春天的活动。指导要点：引导幼儿说说喜欢在春天开展什么样的活动，怎么开展，例如野营、放风筝等。

户外锻炼

⒈队列练习：引导幼儿能跟随音乐变化多种队形，如一排变圆形、横四变横八，踏步有精神。

⒉律动、早操：引导幼儿能主动听辨音乐节拍，并跟随音乐合拍地做动作，精神饱满，动作准确、到位、有力。

场地：②区

指导要点：能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

场地：⑥区

指导要点：学习连续助跑跨跳,增强幼儿的跳跃能力。

场地：③区

指导要点：能以手脚并用的方式安全地完成爬笼的攀登。

场地：⑨区

指导要点：能尝试运用木板、轮胎等材料结合，创设不同的赛道并游戏。

场地：①区

指导要点：能连续拍皮球，尝试花样拍球。

集体、

小组活动

活动一：人们在春天里的活动

（语言）

活动二：正方体和长方体

（数学）

活动三：春天里我们想...

（社会）

活动四：青菜和蚕豆

（科学）

活动四：歌唱春天

（音乐）

上午游戏

科探室（周一）：上周引导幼儿探索改变纸的形状，提高纸桥承重能力的方法。本周加入新材料：洗洁精，探索纸团在不同液体中的表现形式与下沉速度。

生生园（周二）：上周引导幼儿测量种植物的生长情况，本周继续新增新的材料来测量生生园内更高的植物，并以小组为单位。最后则统计每组的测量结果是否一样。

美创室（周三）：上周引导幼儿自主选择喜欢的材料来制作关于春天的微景观。本周结合幼儿园里的“春”，引导幼儿利用各类颜料来表现幼儿园的“春”，重点指导幼儿表征各种花卉的不同之处。

角色游戏（周四、周五）：娃娃家、超市、小银行、小舞台、小学、爱心医院、户外露营等。结合上周引导小客人参与到户外露营中来，生发更多的游戏情节，丰富游戏内容，本周继续引导幼儿围绕春天，将春天的元素加入到游戏中。

下午体锻

场地：跑道东

指导要点：能自主选择材料开展钻、跑、跳等综合活动。

场地：大门口（生生园外）

指导要点：能连续跳绳。

场地：跑道中

指导要点：能够手脚并用翻过多个栅栏。

食堂北

指导要点：尝试挑战一定距离的单手套圈。

场地：生生园东山坡

指导要点：能屈膝钻爬过爬笼。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周三）：语言区：自主阅读、阅读春天的绘本、创编春天的书籍；美工区：瓶花、撕贴花、纸绳盘花、春天的线；益智区：翻花绳、认识时钟、看谁抓的多、量量桌子边有多长；科学区：气象记录、观察植物的变化、纸牌承重；生活区：植物拓印、养护小植物、搭帐篷；建构区：春天的小公园、公园里的小池塘。

周一重点指导建构区区：引导幼儿利用多种材料结合，进行搭建多种规格的春天小池塘。

周二重点指导生活区：引导幼儿利用木棒等材料搭建起能够站立的帐篷。

周三重点指导美工区：引导幼儿欣赏各类醇提的作品后，结合其绘画技巧以及作品色彩，进行绘画春天的美好事物。

户外建构（周四）：结合上次游戏幼儿搭建幼儿园春天的一角，本次游戏重点引导幼儿进行春天野营场地的搭建。

绘本室（周五）：春天的小书，结合上次指导幼儿参阅关于春天的书，并结合自身经验绘画制作春天的小书，本周重点引导幼儿阅读春天野营、放风筝的绘本内容，为野营做铺垫。

日常生活

⒈引导幼儿在日常生活中寻找适合搭建小池塘的材料，并尝试用树枝、绳子、布等材料搭建出一个个小帐篷。

⒉引导幼儿能根据气温和运动量的变化增减衣物，多喝水，防止感冒。

家长工作

⒈引导家长有意识地带着幼儿去寻观察身边的小池塘，观察小池塘的外形、颜色以及里面可能会有的动植物等，丰富幼儿对于小池塘的经验。

⒉在散步、游玩时，和幼儿一起认识各种花、草、树木，收集春天的自然物，带来幼儿园和其他幼儿一起分享。

环境创设

⒈教师与幼儿一起收集各种风筝，布置美丽的风筝展。

⒉继续丰富建构区中“搭建中遇到的难题”版面，将幼儿在搭建过程中遇到的问题与解决的方法记录并以版面的形式展示出来。