星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的身体状况以及随身物品的携带，做好二次晨检。

⒉入园活动：引导幼儿将个人物品（书包、水杯）整齐有序摆放；关注幼儿自主签到，值日生记录、天气墙等方面的记录情况；引导幼儿对自然角的观察与记录。

⒊晨  谈：小学与幼儿园的不同、绘本分享；重点指导：引导幼儿交流发现的幼儿园与小学在时间与空间安排上的不同，进行表征记录。

户外锻炼

⒈队列练习：能跟着音乐节奏自主变换队形。

⒉律动、早操：鼓励幼儿根据音乐，变换队形行进行操节活动，动作有力、精神饱满。

场地：⑦区

重点指导：指导幼儿自主搭建轮胎、竹梯、垫子等材料，挑战更高难度。

场地：⑧区

重点指导：指导幼儿能够按照交通标志骑自行车。

场地：⑤区

重点指导：幼儿利用线圈筒和木板进行合作游戏，让“小筒车”可以稳定向前行进。

场地：⑩区

重点指导：指导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀岩墙。

场地：④区

重点指导：能够勇敢地熟练进行攀爬；小意外发生时，能够尝试自主解决问题。

集体、

小组活动

活动一：小书包

（语言）

活动三：云参观小学

（社会）

活动三：认识时钟

（数学）

活动四：背书包的小学生

（美术）

活动五：我的课间十分钟

（社会）

上午游戏

生生园（周一）指导要点：上周重点指导幼儿给自留地除草；本周结合班本课程，重点指导幼儿给小兔子清理家。

木工坊（周二）指导要点：上周重点指导幼儿尝试将自制木片龙头、龙身和龙尾用钉子固定；本周重点指导幼儿利用木屑、小木片、木棍等进行小组合作，按照小组设计图进行木工制作。

角色游戏（周三、周四）：小学课堂、点心店、娃娃家、新年超市、银行、小舞台等。上周指导幼儿在游戏中模仿、体验小学生活的情景，以及养成文具整理的习惯；本周增添故事书、操作材料等若干，重点指导幼儿做小老师，带领孩子开展模仿小学色生上课的活动。

美创室（周五）：上周重点指导幼儿利用美创室材料来表现小学的一角；本周重点指导幼儿利用各类材料创意制作小书包。

下午体锻

场地：跑道东

指导要点：能尝试多人合作进行踩轮游戏，并保持一定的平衡感。

场地：大门口（生生园外）

指导要点：能尝试彩圈的多种玩法。

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能自主选择材料开展钻、跑、跳等综合活动

场地：食堂北

指导要点：尝试用多种方法拍皮球。

场地：生生园东山坡

指导要点：能用多种方式，如利用米袋、纸板等在山坡上进行滑草的游戏。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周三）：自主阅读各类绘本、自制小绘本；美工区：创意笔筒、自制时钟、小书包；益智区：五子棋、翻花绳、认识时钟、比较轻重；科学区：气球缆车、拆装笔、纸牌承重；生活区：系红领巾、修补图书、编织；建构区：我心目中的小学。

周一重点指导科学区：能够根据示意图，自己拆装各类笔。

周二重点指导生活区：能够根据步骤图尝试红领巾的打结方法。

周三重点指导建构区：能根据设计的平面图尝试用不同的积木建构出心目中的小学。

乐高教室（周四）：上周引导幼儿能自主选择同伴共同制定游戏计划，并根据计划合作开展乐高建构活动；本周重点指导幼儿小组合作建构心目中的小学。

户外涂鸦（周五）：本周重点指导幼儿利用各类绘画材料、自然材料表现小学校园的情景。

日常生活

⒈与幼儿讨论关于“时间”的话题，引导幼儿根据自己的时间尝试制定家中的时间安排表并实施。

⒉日常生活中，加强幼儿自我管理，培养幼儿的独立性，鼓励幼儿能认真负责完成班级中的劳动活动。

⒊营造良好的进餐氛围，继续引导幼儿进一步养成良好的进餐习惯。

家长工作

⒈与幼儿一同讨论关于上小学的相关话题，进一步了解幼儿关于上小学的想法、心理状态等，并根据幼儿的情况给予相应引导。

⒉根据幼儿制定的活动计划，尝试实施，并根据实施中遇到的问题引导幼儿自主调整，优化自己的活动计划。

⒊继续引导幼儿做一些力所能及的事，如：尝试整理自己的小房间，整理自己的小书桌等，进一步提高幼儿自我管理能力。

环境创设

⒈与幼儿一同商讨，继续围绕幼儿的兴趣，进一步丰富并布置《准备上小学》主题墙。

⒉结合幼儿的兴趣与需要，围绕“小学”的话题，丰富有关小学的相关学习用品。