星期

内容

一

二

三

四

日（五）

来园

⒈来园接待：关注幼儿入园情绪和身体状况，主动与幼儿问好，鼓励幼儿向同伴、老师、保育员打招呼，做好二次晨检热情接待幼儿。

⒉入园活动：引导幼儿将个人物品（书包、水杯）整齐有序摆放；引导幼儿自主签到，值日生记录天气墙；自然角观察照料，并进行记录。

⒊晨  谈：基于“水中花瓣”与“空气中的花瓣”的对比实验，讨论“掉落的花瓣是没有生命了吗？”

指导要点：并不需要给出正确答案，引导幼儿说出不同的想法，并鼓励幼儿通过多种渠道来进行调查，从而验证自己的猜想。

户外锻炼

⒈队列练习：尝试根据手势，变换四列变两列的队形。

⒉律动、早操：听清韵律操节奏做动作，动作有力到位。

场地：⑦区

重点指导：指导幼儿自主搭建轮胎、竹梯、垫子等材料，挑战更高难度。

场地：⑧区

重点指导：指导幼儿能够按照交通标志骑自行车。

场地：⑤区

重点指导：幼儿利用线圈筒和木板进行合作游戏，让“小筒车”可以稳定向前行进。

场地：③区

重点指导：指导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀岩墙。

场地：④区

重点指导：能够勇敢地熟练进行攀爬；小意外发生时，能够尝试自主解决问题。

集体、

小组活动

活动一：野营前的准备

（语言）

活动二：彩虹上的小雨滴

（音乐）

活动三：贴烧饼

（体育）

活动四：春天的幼儿园一角

（美术）

活动五：比比谁跳得远

（数学）

上午游戏

角色游戏（周一、周四）：毕业合影、娃娃家、超市、小银行、小舞台、小医院、野营、茶馆等。上周重点指导幼儿对丰富“小学课堂”的角色交往情境；本周增加“春天里的毕业合影”，引导幼儿开展创设相关角色交往情境。

木工坊（周二）指导要点：上周重点指导幼儿选择适宜的木片、树枝或其他材料，制作风筝的骨架；本周重点指导幼儿利用木工材料制作小池塘微景观。

美创室（周三）：上周重点指导幼儿自主利用收集的树枝、柳条、石头及美创室材料进行关于春日美景微景观；本周重点指导幼儿利用收集到的自然材料创意制作帐篷、风筝等野营的材料。

生生园（周五）：上次重点指导幼儿进行自留地韭菜的养护、写生活动；本周重点指导幼儿进行对种植物的测量活动。

下午体锻

场地：跑道东

指导要点：能尝试多人合作进行踩轮游戏，并保持一定的平衡感。

场地：大门口（生生园外）

指导要点：能尝试彩圈的多种玩法。

场地：攀爬架+大型玩具

指导要点：能自主选择材料开展钻、跑、跳等综合活动

场地：食堂北

指导要点：尝试用多种方法拍皮球。

场地：生生园东山坡

指导要点：能用多种方式，如利用米袋、纸板等在山坡上进行滑草的游戏。

下午游戏

区域游戏（周一、周二、周三）：语言区：阅读春天的绘本、继续创编《春天的书》；美工区：柳条帽、插花写生、纸绳盘花、水墨《小鸭子》；益智区：翻花绳、认识时钟、看谁抓的多、量量桌子边有多长；科学区：有趣的沉浮、风车转转转、纸牌承重；生活区：植物拓印、养护小植物、搭帐篷；建构区：美丽的小花园、公园里的小池塘。

周一重点指导美工区：上周运用绘画方式表现了春天中美丽的一角，本周尝试制作“春天的幼儿园一角”微景观。

周二重点指导科学区：上周感受不同材料的沉浮特性。本周重点探索如何改变一种材料的状态，从而改变其沉浮状态。

周三重点指导语言区：上周重点阅读关于春天中各种花的相关绘本。本周重点记录自己在春天里郊游、野餐等各项活动，制成小书，并用连贯的语言大胆讲述。

乐高教室（周四）：上周重点指导幼儿能够通过合作搭建春天里的幼儿园；本周重点指导幼儿能够合作搭建，创意表现野营的场景。

户外涂鸦（周五）：上周重点指导幼儿利用自然材料和绘画材料组合创意表现春日里的公园；本周重点指导幼儿利用各类材料创意表现春天里的树木、花鸟等。

日常生活

⒈晨间锻炼时关注肥胖儿的身体情况，运动中适当休息，出汗了及时背上垫上毛巾。

⒉餐后散步时，引导幼儿感受春天的变化，并用语言讲述出来。

家长工作

⒈家长可以利用双休日的机会带幼儿到公园或乡下踏青，感受春天的气息，并拍摄一些春天的照片带来（如满目金黄的菜花）

⒉和孩子商量饲养一种小动物，如蚕宝宝、蝌蚪等，并进行观察记录。

⒊围绕“如何提升幼儿专注力”，与部分孩子家长进行沟通。