星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检；引导幼儿给自己的杯子接好水；鼓励幼儿尝试用学号或姓名进行自主签到。

⒉来园活动：引导幼儿熟悉新班级，观察照顾自然角里的新植物和小乌龟；引导值日生做好天气记录；自主开展桌面游戏。

⒊晨谈：暑假中的趣事、班级中的变化、我知道的标志等,指导要点：引导幼儿说说升入大班的想法、情感，新班级路线、环境标志等。

户外锻炼

场地：⑦区

指导要点：能将轮胎、梯子等组合，开展走、爬、跳等游戏。

场地：⑧区

指导要点：能根据标志示意骑行，动作协调灵活。

场地：⑤区

指导要点：能将跑酷材料组合，进行多种跑跳游戏。

场地：⑩区

指导要点：能连续拍球，开展羽毛球、足球等游戏。

场地：④区

指导要点：能用多种方式攀爬，能双手抓绳悬空吊起。

⒈队列练习：能听指令立正、稍息，根据音乐变换四列变两列的队形。

⒉律动、早操：能跟着操节旋律合拍做动作，精神饱满，动作到位有力。

集体、

小组活动

活动一：开学第一天

活动二：班级公约（社会）

活动三：值日生的分工与标志（美术）

活动四：姜饼人（数学）

活动五：值日生（音乐）

上午游戏

生生园创造性游戏

美创室

区域活动

生生园

角色游戏

生生园创造性游戏（周一）：引导幼儿收集生生园的叶子、树枝等自然材料并进行拼搭。

区域活动（周三）：美工区：我的标志我做主、设计标志；益智区：棋类游戏、比高矮；语言区：自主阅读、名字猜猜乐；建构区：我们的班级、校园一角；科探区：叠叠高；生活区：穿针引线；表演区：小舞台。

重点指导（美工区）：引导幼儿大胆设计个性标志，并能赋予标志一定的意义；为班级制作标记系统。

生生园（周四）：引导幼儿在种植基地里除草、松土、浇水等，为播种做好准备。

角色游戏（周五）：开展娃娃家、医院、理发店、点心店、超市、小舞台等。引导幼儿讨论角色游戏开设哪些角色区？需要哪些材料？需要制定哪些游戏规则？重点观察幼儿角色扮演时履行自己的职责，并进行商量合作游戏。

下午体锻

场地：跑道东

指导要点：能尝试多人合作进行踩轮游戏，并保持一定的平衡感。

场地：大门口（生生园外）

指导要点：尝试连续跳绳。

场地：跑道中

指导要点：能单手将沙包向前投掷5米左右。

场地：食堂北面

指导要点：能两人相距2-4米抛接大皮球。

场地：生生园东山坡

指导要点：听信号变速跑。

下午游戏

安全第一课

区域活动

户外角色游戏

区域活动

乐高教室

区域活动：

重点指导语言区（周二）：引导幼儿认识自己的名字，尝试用各种标识标识自己的名字，与同伴互猜名字。

重点指导建构区（周四）：引导幼儿尝试在搭建班级的基础上对区域进行设计和规划，并使用美工区制作的各种标志牌，展示班级中的区域位置。

日常生活

⒈引导幼儿交流新学期自身、同伴、老师、班级、校园等各种变化，感受到自己成为了大班小朋友。

⒉以小组为单位每日轮流开展值日工作，在实践中进一步明确值日生标志的具体含义,并将幼儿根据标志所示做好分工内的值日工作

⒊引导幼儿分享《我找到的标志》调查表，分享自己认识的标志名称及含义，发现标志与生活的关系。

家长工作

⒈请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的标志，讲解标志的作用，并帮助幼儿记录在调查表格中。

⒉引导幼儿认识自己的名字，尝试书写自己的名字。

环境创设

⒈展示幼儿的“标志调查表”，鼓励幼儿相互交流。收集、展览日常生活中常见的标志图片、图书等，帮助幼儿丰富“标志”的认知经验。

⒉与幼儿一同布置班级相应的区域活动，完善班级公约、一日生活作息等。