一、中心及各园应以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为行动指南，带领教师正确认识教育科研与支持幼儿和谐发展、促进教师专业发展、带动幼儿园整体发展的关系，正确把握教育科研的方向。
二、行政团队应帮助教师树立科研意识，做到人人参与课题、班班有专题。市级以上课题采取自愿报名、双向选择的方式组建课题组，课题组负责人要带领本组教师认真开展课题研究工作，并制定相应的活动制度。
三、每个课题每学期都要做到期初有计划、活动有记录、期末有总结。要以认真严谨的态度对待教科研工作，切切实实地将方案落实于实践，严格按照《太仓市教育科研课题管理细则》要求，认真做好资料地积累、分析工作，及时调整研究方向与策略。
四、课题组每月至少开展1次相关课题活动，方案详实、记录完整、有新闻、有成果并及时上传网站，中心及各园需及时做好课题月检月报。
五、研究过程中应注重学习与经验拓展，通过多种途径加强理论学习，采用多样化的形式梳理读书笔记，将学习所得用于指导教育教学实践，做到学以致用。
六、研究实践后要善于反思，勤于总结，能将研究实践中得出的新经验梳理总结出看得见的策略与认识，有一定的理论高度，并形成较高质量的论文、案例、随笔、故事等，园部、中心需提供平台定期交流的机会与平台。
七、课题组成员每学期应积极、主动向专业刊物投稿，争取多投稿、多发表；中心对于在市级以上交流、获奖、发表的应予以相应的奖励。
八、课题研究应与日常考核挂钩，依据幼教中心绩效考核细则，不同级别的课题享有不同的奖励。
行政人员参与和指导教科研工作，并积极提供和创造经济、物质等条件，确保教科研工作顺利进行。
