本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高，现将本学期的工作做如下总结：
一、生活管理工作

⒈本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，在跳绳比赛中，班级幼儿基本都能连续跳绳，有些孩子在一分钟能能调120多个，他们的体能得到锻炼。保育老师与班级教师一起，共同重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。。

⒉本学期，幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，其中春耕节、生生园野营、蹦跳节大带小活动等活动都获得家长的好评，在分享食物，大带小等过程中孩子们也是提升了自己的交往能力。

⒊我们进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培养，小学生生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，我们充分发挥幼儿的资源，引导孩子起床后自己系鞋带，女孩子自己梳头，系鞋带比赛中孩子们都表现优异，女孩子现在几乎都会自己梳头。增强了他们的自我服务意识。
   ⒋做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。

二、教育管理工作

⒈以园本课程为指导开展＂主题活动＂，本学期我们重点进行了＂走进小学＂和＂再见了，幼儿园＂两个主题，我们结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

⒉本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地予以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。
   ⒊班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在“走进小学”、“再见了，幼儿园”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。

⒋本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立，在种植园地里面种了许多的黄瓜和丝瓜，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。

⒌学期初我们培养孩子们记作业的习惯，经过一学期的努力，我们发现，大部分孩子能完成老师前一天布置的任务，前书写能力也得到了较大程度的提高。

这些教育工作培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考，养成幼儿遵守学习纪律、具有学习的主动性、积极性和坚持性。

三、家长工作

本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长委员，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：

⒈鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
   ⒉每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
   ⒊做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
   ⒋鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中亲子制作“花灯笼”、家庭小发明、蹦跳节等活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。

四、总结

总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为孩子们能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着，相信通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的改善的。