2022~2023学年第二学期中班班级工作计划
执笔：张晨璐 2023.2
一、班级情况分析
（一）班级构成
本学期我班共有幼⼉37⼈，男孩子18人，女孩子19人。原来班内的安东阳已经转学。班内孩子很快适应了新学期的生活。
特殊关注：
我们班的陈一凡小朋友在控制力的相对比较薄弱，在习惯方面已经有一定的好转，本学期在集体活动中会与 坐到一起，知道活动规则，但是控制力还是比较薄弱，对游戏缺乏坚持，容易分心。本学期在生活习惯，学习规则意识方面会多家关注，引导其逐渐养成一定的生活习惯、学习习惯、卫生习惯。还有一位是温天宇小朋友，本学期的情绪比较平稳，来园没有哭闹的现象，能够尝试用积木拼拼摆摆，能力和同龄人有一定的差距，语言表达方面还欠缺，无法清楚地表达自己的需求。
保教人员配备现状：
本学期，我们班继续由张老师和陈老师，吴老师两位行政一起搭班，保育后勤由费阿姨负责。张老师性格开朗，是园部课题活动的主持人，在班级运动游戏方面有一定的指导。吴老师是一位在教育教学方面有很强的专业知识和技能素养认，工作认真负责，在日常教育中有很强的教学机智。陈老师做事细心，能耐心倾听孩子的话语，有很强的亲和力。费阿姨热心，有爱心，有耐心，还有一双灵巧的手，且生活经验丰富，在班级生活区的指导、班级材料的整理收纳、自然角种植活动方面有一定的想法，会热心地帮助班内幼儿一起解决生活方面的问题。
个别化的情况：
本学期继续与两位领导一起搭班，大家工作内容繁忙，在两个班头的交接上或一些问题上会缺少沟通，游戏活动也缺乏延续性，本学期大家继续加强沟通频率，将通过交接班时的面对面交流、放学后的谈话、信息留言、班级小组群交流等形式交流班级孩子活动情况与后续需要关注的问题。
（二）班级管理现状
生活管理
我班孩子经过了上个学期的学习与锻炼，在一日生活中对各环节的规则有一定的了解，比如说晨间来园时可以自主进行签到，并做好二次晨间与自己物品的摆放到位。在游戏中，大部分幼儿能够遵守游戏规则，并保持稳定的情绪，遇到问题会寻求同伴或老师帮忙。下午午觉起来，一小部分幼儿会根据自己的能力主动折被子，大部分幼儿会整理好自己的床铺，有一定的自我服务意识。在以下几方面中还有一定的小问题，需要本学期与幼儿一同努力如：
自主用餐用点情况：
上学期成效：
班内幼儿已经适应了，自主用餐用点的这一个形式，知道一些操作要求，能够有序地拿取点心，自主盛饭菜。
问题：
班内有的幼儿在自己盛饭菜的时候，会根据自己的喜好来盛饭菜，不喜欢吃的就不盛，盛饭的规则意识没有明确。
其他管理：
班内肥胖儿的关注，在饮食方面、运动方面，进行科学指导。
2.签到情况
上学期成效：
签到以小组为单位在表格中打勾或者画标记的形式，孩子们能够到了教室们口自觉去打勾签到。
问题：
大多数孩子都会打勾，但是作为中班第二学期的孩子，有点简单了，签到板没有为孩子们提供很好的统计价值，同时孩子对于自己组内的孩子出勤情况，互相之间是没有关注到的，老师在统计当日来园人数也没有很好的参照。
3.值日生情况
上学期成效：
上学期有开展过值日生的活动，多为孩子们自荐，值日生在工作的时候很认真，在环境中有提示性版面和劳动工具。
问题：
班级值日生规则没有落实，幼儿自理能力比较弱，同时对自我服务方面的意识还不够明确，班级自我管理的常规秩序还未得到很好的体现。
教育管理
（1）主题课程的推进：
现状：
主题开展前，会通过交流、讨论、表征的形式了解本班幼儿的前期经验，在话题讨论中形成了关于“仓鼠”的班本活动，创设了新的室内运动游戏项目。由于疫情突然来临，天气寒冷，仓鼠现居住于吴老师家中。
问题：
目前的和运动游戏项目发展尚缺乏深度，教师主导更多，幼儿的深度思维还没有很好的体现。仓鼠居家活动情况未与孩子进行交流，后续活动内容没有得到更进。
（2）游戏活动的组织：
现状：
1.在室内晨间体锻游戏中，孩子们通过小仓鼠的运动设计了运动游戏项目，利用教室、午睡室、走廊的空间资源，幼儿爬、钻、跳等的动作在游戏中得到了发展。
2.区域游戏中，幼儿乐意参与到其中，能力水平参差不齐，能够通过老师的引导尝试运用班级资源库材料开展游戏。
问题：
1.游戏材料的准备，幼儿活动前期经验的缺乏，好的游戏经验没有得到更进一步的传递，幼儿的学习探索没有一定的深度。
2. 区域游戏没有很好地持续性，缺乏支持性环境的引导，材料不够吸引幼儿，幼儿没有很投入地参与到游戏中。
3.班内幼儿对于数字，数概念的认知还不够，比如说读、写、数量。
（3）环境创设的有效性：
现状：
1.在活动室的各区域划分清晰，各区有专门的材料柜和区域提示板。
2.主题板面内容随着主题线索呈现，有幼儿的前期经验，包括谈话、表征，也有活动照片，作品描述，呈现幼儿游戏的活动掠影等。
问题：
1.幼儿在活动中自主探索还不够，特别是与材料的互动，缺乏互动性的环境。
2.缺少提示性的环境支持，比如美工区的手工制作方法、一些问题解决方法等。
家长工作：
现状：
上学期，家长对班级老师，阿姨的满意度还是比较高的。班级老师会不定时地在班级群中通过照片和文字的形式告知家长幼儿的近期活动，发展状况，让家长们间接地了解幼儿在学校的学习和生活情况，与家长建立好平等互信的关系，每月做好家访工作，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见和建议。
问题：
1.班级家长活动形式不够多样化。大多数家长对班内育儿经验的分享与交流方式很期待，觉得这是帮助大家在家庭教育中提供一些比较好的参考性建议。
2. 家长对于“幼小衔接”方面的方式方法有疑惑，需要更多家庭教育方面的指导。
3. 班委会成员这个资源没有充分利用起来。
二、班级工作目标
1.生活管理：
（1）根据孩子年龄特点，制订班级公约，创设提示性环境和互动环境，提升幼儿的规则意识，帮助幼儿形成自我服务，自主管理的氛围。
（2）鼓励孩子自己的事情尽量自己做，养成自我服务意识，提高动手能力，不怕困难。
⒉教育管理：
（1）在活动中提供互动性的低结构材料，提示性的环境支持，帮助孩子在活动中的学习探索，引导幼儿关注活动的后续发展，拓展日常生活和游戏中的经验。
（2）关注数学领域的关键经验，在日常教育活动中渗透。
家长工作：
（1）学期初和学期末邀请家委会成员在班级群分享育儿经验，并互相交流，帮助大家在家庭教育中提供一些比较好的参考性建议。
（2）关于“幼小衔接”的教育指导理念，通过班级群的分享，鼓励家长结合自己孩子的实际情况给与一定的引导。
三、实施措施（一览表式更易于对照与检查）
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工作目标 |
实施措施 |
责任人 |
完成时间 |
生活活动 |
1. 学期初制订班级公约，提升幼儿的规则意识。 2.根据孩子年龄特点，创设提示性环境和互动环境，体现环境，帮助幼儿形成自我服务，自主管理的氛围。 |
1-1学期初通过师幼谈话，制订一定的班级公约，引导幼儿在一日生活中遵守一定的规则。 2-1及时提醒幼儿进行餐前餐后的活动，并邀请值日生进行监督，逐渐养成自我管理的能力，养成一定的生活习惯。 2-2创设提示性环境，，开学初期与幼儿一同讨论，制定相应的班级公约图示，并绘制张贴在教室醒目位置便于幼儿了解一日生活各环节的事项，每天由值日生监督并提醒，在日常活动中引导幼儿进行互动，养成一定的的规则意识和生活习惯。 |
班级保教人员与家庭成员 |
目标1 ：2月 目标2:2月、3月 |
教育活动 |
1. 通过互动性环境的支持，引导幼儿关注活动的后续发展，拓展日常生活和游戏中的经验。 2.关注数学领域的关键经验，在日常教育活动中渗透。 |
1-1引导幼儿在活动中发现新问题，并跟踪关注活动的延伸，对感兴趣的问题有持续性地探究。 1-2在活动中提供互动性的低结构材料，提示性的环境支持，如在区域游戏中，利用台历制作可翻页、可两人面对面通知看得游戏步骤图示，支持幼儿与材料的互动探索。在角色游戏中，利用游戏材料小推车的特点，提供材料整理图示、就医指南、今日推荐等相关提示卡，引导幼儿在角色游戏中对于游戏活动帮助孩子在活动中积累相关经验。 2-1在数学活动中，开展关于数概念的活动，提高幼儿的数学认知，读写能力；在晨间签到的时候对于数字的写法，如有笔画错误的及时纠正，引导。也可以引导小组的幼儿去数一数自己所在组今天来了多少人，并统计记录；在拿取饼干的时候可以关注饼干的数量并对应地拿取等。 |
班级保教人员及家长 |
目标1和2贯穿一日生活 |
家长工作 |
1. 分享育儿经验，并互相交流，帮助家长在家庭教育中有很好的教育方法。 2.树立正确的幼小衔接教育理念，给予科学的教育指导。 |
1-1学期初和学期末邀请家委会成员在班级群分享育儿经验，并互相交流，帮助大家在家庭教育中提供一些比较好的参考性建议。 2-1通过班级群的分享，鼓励家长结合自己孩子的实际情况给予一定的科学引导，为升入小学做好准备。 2-2在运动会中，邀请家长志愿者进行安全护导，同时了解本班孩子在活动中的发展状况。 2-3邀请家长志愿者进班参与组织一次活动，如讲故事、做游戏、手工活动等。 |
班级幼儿家长 |
目标1：学期初、学期末 目标2：贯穿一日生活 |
重要工作安排
二月：
1.撰写班级工作计划
⒉环境创设：创设班级区角环境，布置自然角、整理，分类班级资源库，开展角色游戏，调整游戏材料，与幼儿一同上将游戏规划，进行调整。
3.开展开学第一天的活动。
4.召开期初家长会，对上学期的班级情况进行总结分享，对本学期的工作重点进行说明。
5.关注班内两名需要特别关注的幼儿，持续家园沟通。
6.开展以班级为单位的元宵节的活动。
三月：
1.引导幼儿关注每天的天气，知道当天的日期，创设班级气象墙，引导幼儿进行记录。
2.调整班级签到板，增加统计一栏，调整记录方式。
3.根据游戏材料及中班第二学期的动作能力发展特点，调整户外体锻运动游戏项目
4.关于“惊蛰”节气的谈话活动，了解惊蛰的到来时真正意义上的春天的到来。
5.开展关于“妇女节”的讨论，积累相关资料，为节日微信推送做准备。
6.开展关于春天的主题活动，丰富班级自然角动植物。
7.流感易发，及时关注班内幼儿身体状况，如有异常及时联系家长。
8.关注幼儿进餐习惯，引导科学进餐，并养成一定的习惯。
9.与幼儿讨论，并呈现班级资源地图。
四月：
1.开展清明节的相关谈话活动，了解相关习俗活动。
2.知道五一劳动节，节日前开展班内大扫除活动，并做好假期期间的相关安全教育。
3.春季是传染病高发季节，及时关注孩子身体状况，加强二次晨检。
4.关注幼儿自我服务方面的变化，对进步的孩子及时加以肯定。
5.引导幼儿放学前对值日生工作进行评价。
6.丰富班级区域环境及主题内容，增加主题氛围。
7.关注幼儿进餐习惯，引导科学进餐，并养成一定的习惯。
五月：
1.了解“小满”的节气，了解小满的含义，天气及农作物的变化等。
2.天气较热，户外活动中注意防晒，动静结合。
3.五一劳动节刚过，引导幼儿在班里也要有劳动的习惯，做些力所能及的事，做好班里的劳动教育，引导幼儿养成一定的劳动习惯。
4.引导幼儿观察夏天的动植物的情况，提醒幼儿早上入园进行浇水，换水。
5.关注幼儿进餐习惯，引导科学进餐，并养成一定的习惯。
六月：
1.做好班级各方面工作的梳理与总结。
2.学期末与幼儿谈话交流本学期的在园生活，发现班级进步的幼儿，选出进步宝宝。
3.学期末进行大扫除，整理各类材料。
4.天气较热，户外活动中关注幼儿流汗情况，提醒及时休息。
5.召开学期末家长会。
6.发放汇报单，奖状、并做好暑假安全教育。
