一、指导思想

结合课程游戏化精神为指导，以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据，继续调整工作思路，关注课程游戏化建设精神的落实，根据本班幼儿的实际发展情况和需要。特制定出以下的班级工作计划。

二、班级情况分析

我班现有幼儿17名。通过上学期对本班幼儿在园一日生活的观察发现，我们班级的孩子们在各方面都有了不同程度的提高，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、撕纸、画画等活动。在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力有很大的提高。在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“医院”喜欢玩“医生”，喜欢用多种材料进行构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但是在小班下学期我发现有些孩子不愿在集体面前表现自己，缺乏自信，在这学期我们也希望通过各种活动让幼儿变得自信、阳光，能积极地探索大自然的美好。

三、工作目标

⒈继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

⒉培养幼儿良好的进餐习惯。

⒊让幼儿尽快熟悉主题游戏的玩法，并遵守规则。

⒋保证幼儿户外活动时间，多鼓励幼儿参与户外的探索游戏，激发探索和求知欲。

⒌注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。

⒍通过结合“润爱”教育活动,初步培养幼儿爱长辈、爱同伴、爱自己的情感。

⒎初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园,愿意参加集体活动。

⒏通过各类游戏、故事、情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。

四、具体工作及措施：

㈠进一步强化班级常规，鼓励幼儿学会自理和自立的品质。

鼓励孩子尝试自己的事情自己做，如：起床后自己叠被子，自主整理餐具，自己擦桌子等。通过本学期一系列的活动，提高爱父母长辈的情感。在幼儿的一日生活中渗透品德教育，创设环境、潜移默化，渗透在日常生活中利用尽可能的机会和创设一定的环境，使幼儿有行动的机会和体验，在良好的环境中长期受到耳濡目染，潜移默化的熏陶。

㈡重视班级环境建设，凸显润爱文化，彰显班级特色

⒈ 凸显润爱文化

本学期在班级环境建设过程中要融入爱的特色，让孩子与环境的潜移默化的互动中。

⒉ 彰显班级特色

班级特色是区别于其他班级最显性可见的内容。那么在环境布置上我们要融入园部特色，结合我们的生成课程，用幼儿喜闻乐见的方式打造班级特色。

⒊ 创设适宜的游戏环境，为幼儿游戏做好充足的准备。

随着课程游戏化的推进，我们的角色游戏也产生了极大的变化。本学期我们将开展混班角色游戏，角色游戏的场地拓宽，拓宽了幼儿的游戏空间，并贴好游戏材料的标志，让幼儿自主选择，自主操作。