本学期，围绕我园《基于“关键经验”理念下“蒙芽课程”建构的研究》课题，围绕资源梳理优化，分析小中大年龄段可能同步实施的“蒙芽”资源，将资源运用在课程开展的过程中，结合集体活动、区角游戏、班本课程的形式分析优化资源的运用，最终梳理形成对接“关键经验”下系统化的园本“蒙芽”课程。 ㈠有序持续开展课题研究工作。 ⒈梳理课题研究框架 为了更好的推进课题内容，达成课题研究目标，本学期课题组核心成员再次剖析课题研究方案。
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从“基础研究”和“实践研究”两方面，对课题后续的实施途径进行了再细化和再梳理，明确了今后的研究道路。 ⒉逐步开展每月课题研修活动 每月有序开展课题活动，围绕“春、夏季蒙芽资源的课程开展”为抓手，课题组成员对幼儿园内资源、幼儿园外实践基地（太仓市现代农业园）资源内容进行了观察和梳理，推进教师运用蒙芽资源内容生发课程，并在实践过程中通过
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