户外探究的观察与评价

2024年9月24日，课题组成员带领教师、幼儿开展了户外探究及多样的聚焦式探究，初步梳理了引导幼儿开展有效探究的策略方法。在教师的组织及幼儿的探究中，观察是教师评价组织方法有效性的重要依据，它能帮助教师了解幼儿的探究情况及对生物理解的发展情况，通过观察及后续的分析，有助于决定下一次活动需要采取的步骤。为帮助教师了解户外探究中的观察评价方法以深入引导幼儿开展有效的探究活动，开展本次教研。

本次教研活动，通过理论学习《与幼儿一起发现自然》书中的《科学探究技能与科学概念》一表，认识了科学探究技能以及科学概念下评价的指标，为教师在评价幼儿的户外探究时更有方向性和针对性，通过有效的观察评价依据，分析幼儿的观察行为后更有目的性地引导幼儿开展下阶段的观察探究活动。

本次活动每一位教师都有充分表达自己观点的机会，同时在轻松快的研讨氛围中获得专业的发展。