一、课题组主持人、核心成员商讨本学期课题活动计划及每月活动内容。 主持人：“润爱”的选择是大社会背景下学校要做的事情，本课题的研究能基于问题开展。基于此，我们一定要解决真问题。 沈怡芬：“润爱”这个理念如何渗透到幼儿一日生活中？研究的内容如何实施？这可是是我们这一学期的研究重点。前期研究的内容可以进行调整，可以先梳理《指南》中的对应点。 陈怡珍：研究的维度可以更加多样化。 主持人：如何提升“润爱”的氛围也需要深入研究，也就是课程文化如何凸显出来？幼儿评价这个块面也是缺失的。 二、初步制定学期课题计划。 ⒈结合《3～6岁儿童学习与发展指南》五大领域梳理的个年龄段“润爱”目标，对标开展主题探究活动、生活劳动活动、节日体验活动等，切实将“润爱”品质渗透。 ⒉引导幼儿共同创设的“润爱”文化墙，班级“润爱”互动墙等，鼓励幼儿与教职工关注和互动，再将“润爱”品质体现到一日活动各个环节中。 ⒊利用发展评价表、观察记录等，从教师、幼儿等角度开展课程实施的评价，并结合评价结果进行分析、调整、优化。 三、根据初步计划细化每月工作安排。 |
