2月

制定新学期课题计划

分析上阶段课题研究中成果与问题，调整研究方向，制定新学期课题计划

⒈课题负责人总结汇报，提出初步规划

⒉中心领导提出建议，核心成员研讨。

经验总结法

本学期课题计划

室内外运动游戏手册汇编

整理上阶段室内外游戏的项目，汇编成册，投入使用。

⒈梳理上阶段室内外游戏项目；

⒉讨论分类纬度：按年龄段、关键经验还、材料类别还是游戏类型；

⒊汇编成册，下发各班，投入使用。

经验总结法、行动研究法

运动游戏手册

3月

班级资源地图与运动游戏手册的联合使用

通过班级资源地图的资源统整作用，支持班级运动游戏的后续生长，延展运动游戏手册

⒈理论学习：《早期教育中的生成课程》

⒉观察实例展示交流：游戏手册投入使用情况，包括投放的方式、使用的情况、游戏的情况、后续的发展等；

⒊总结研讨：如何利用班级资源图的资源统整作用，指导幼儿运动中自我指导、有所生长

行动研究法

⒈运动游戏观察记录；

⒉班本化的运动游戏手册

⒊有所扩展的资源地图

4月

资源统整下的集体运动游戏项目生成

梳理资源地图与游戏手册联合使用下的运动游戏指导策略，探究运用于集体运动游戏的创生

⒈理论学习：《生成课程是一种创造性行为》

⒉课例展示：资源通整下的集体教学活动观摩展示

⒊研讨评析：对活动进行研讨，是否体现资源统整优势，是否体现幼儿主题，指导策略是否有效促进游戏的生长和幼儿经验的生长。

案例研究法、

行动研究法

1.形成资源地图与游戏手册联合运用下的游戏指导策略

2.生成一个健康领域集体教学活动

5月

资源统整视域下的运动会策划（一）

组织策划六一趣味运动会，推广、实践本阶段资源统整策略与游戏生成的指导策略

⒈理论学习：《即兴课堂》

⒉课程前审议：收集、了解当下幼儿有关运动会组织开展的已有经验，商定运动会组织策划相关课程如何实施，制定主题计划。

⒊课程实施：各班按计划实施课程，观察分析幼儿在活动策划、游戏设计等方面的行为，及时给与相依的策略支持。

⒋初定方案：通过主题的实施，与幼儿商定六一趣味运动会班级部分的方案。

行动研究法

⒈六一趣味运动会主题课程计划、周计划、备课

⒉运动会班本化组织方案、游戏项目设计方案；

⒊课程前审议相关资料

资源统整视域下的运动会策划（二）

组织策划六一趣味运动会，推广、实践本阶段资源统整策略与游戏生成的指导策略

⒈理论学习：《即兴课堂》

⒉课程中审议：交流课程实施进程与各班运动会方案、游戏设计，进行可行性分析、提出建议并调整；汇总形成园部总方案并进一步优化。

⒊分组实施方案：就方案内容进行分组分工，做好运动会前期准备。

行动研究法

⒈主题课程实施中的观察记录、备课反思；

⒉运动会园部总方案、游戏项目表；

⒊运动会环境创设、宣传海报

6月

资源统整视域下的运动会实践与反思

实践落实六一趣味运动会方案，对本阶段资源统整策略与游戏生成的指导策略进行有效性评价

⒈理论学习：《即兴课堂》

⒉课程后审议：交流运动会实施情况，对主题课程的整体实践情况进行反思，评析幼儿发展情况，自我反思支持策略的有效性，提出改进建议与下阶段课程规划。

经验总结法

⒈运动会主题课程资源包

⒉活动推送文案

⒊案例或个案分析报告