一：外出学习分享 园长介绍交流赴扬州培训学习的成果，重点分享运动游戏组织方面的案例 1.侧手翻：垫子+软棒子 2.飞檐走壁：地垫+斜坡 3.冲浪：油桶+地垫 4.桌子的不同组合:斜坡 思考：专项器材是否只能专用，辅助器材是否只能辅助？ 二、理论学习：运动核心经验-身体控制和平衡能力 概念：控制身体在空间的位置以达到稳定性和方向性的目的 关键词解析：1.身体控制的方向性：垂直方向：直立、行走、跳跃、旋转等； 水平方向：翻滚、腾空翻等；2.身体控制的稳定性称为平衡。 平衡重要性：人体平衡的稳定性影响运动能力，身体控制的稳定性是人体抵制各种干扰作用而保持平衡的能力。 平衡分类：按中心与支撑点关系分为：上支撑平衡、下支撑平衡 影响下支撑平衡稳定性的主要因素： 1.支撑面大小：支撑面越大，稳定度越大；支撑面越小，稳定度越小； 2.重心高度：重心位置越高，稳定度越小；重心位置越低，稳定度越大；重心变化影响运动能力； 3.稳定角：重力作用线和重心至支撑面边缘相应点的连线间的夹角。 4.摩擦力：足底与地面摩擦力影响稳定度 二、调研反馈与整改 向各班反馈中心1+1调研中有关晨间体锻方面的情况。 大一班： ……
大二班： ……
中班： ……
小班： ……
三、案例分享：每班选择其中一个游戏重点发展，进一步统整资源，联合其他策略（如任务卡），拓展游戏玩法。 小班： ……
中班： ……
大一班： ……
大二班： ……
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