一、班级运动游戏情况自我评价与反思 大班：倪张宇 前操场投掷游戏：…… 骑行游戏：…… 后操场钻轮胎洞洞游戏：…… 问题及解决策略：…… 主持人建议：…… 小班：杨佳佳 钻爬游戏：…… 问题：…… 建议：…… 中班：张君 雨棚投掷：…… 游戏：……
问题1：…… 问题2：…… 建议：…… 二、班级专题选题情况反馈 大班： 问题1：题目与目标的关系 题目调整建议：…… 目标优化建议：…… 问题2：问题的提出泛化，没有针对当下的形式变化，需结合上下学期，新老班主任需做好沟通与交接 调整建议：…… 中班： 问题：对资源库的研究站在教师管理的角度，缺乏儿童视角 思考：…… 建议：…… 题目调整建议：…… 小班： 问题：…… 思考：…… 题目调整建议：…… 三、游戏联动案例分享 1.联动概念界定： 字典解释：…… 2.各班晨间体锻中的联动 张晨璐：…… 3.拆字解读：…… 小结：…… 案例1：绘本资源与区域联动支持幼儿的深度学习 缘起：阅读区的一本绘本《叶子先生》 ……
案例2：创造教育理念下的运动游戏生长 缘起：晨间体锻游戏规划 ……
总结： 1.联动的解读： …… 2.联动的发生机制： …… 3.联动的脉络 …… 四、资源统整下的游戏联动规划 思考各班可能的游戏联动规划 ……
五、后续推进 1.思考以上问题，成为孩子的一员，向孩子示弱，寻求他们的帮助
2.抓住一切可能的媒介，让游戏联动，让资源盘活，让游戏生长
3.结合你们的专题进行上述研究，形成一份联动的游戏计划
|
