一、课题实施现阶段问题反馈 课题主持人总结： 1.教师缺乏对身边资源特性的分析和科学使用的探究意识 具体表现：盲目照搬他人经验（比如桌椅的使用） 2.教师缺乏支持、引导幼儿创造性使用资源的策略 具体表现：运动游戏与其他活动的割裂（游戏联动缺失） 二、理论学习 主持人介绍理论学习要点： 向海英《幼儿园课程创生的资源开发与利用策略》第三块面：提高课程创生资源开发和利用的有效性——四点策略 1.科学利用，提高效率;2.合理配置，优化组合 3.及时补充，动态建构;4.废物利用，变废为宝 三、教学设计：大班科学《梯子的妙用》 1.设计意图：…… 2.教学目标 ……
3.理论、理念说明： …… 四、量表解读……
五、观摩研讨 1.观摩本次活动并用观察量表进行纪录和分析 2.集中研讨 指标1：…… 倪张宇： 环节一…… 环节二，…… 最后环节，……
问题：…… ……
执教者：…… 杨佳佳：我就说说师幼互动方面，首先……第二个是…… 主持人：大家谈到了很多好的策略，那么有没有欠缺的地方，提出建议，让这个活动的设计更适合孩子。倪张宇：可以的话最好能够有一个实际操作的环节。 张君：还有板书展示的时候最好稍微高一点，第二排的孩子可能看的时候会比较吃力。 支教者反思： …… 指标2：…… 张晨璐：…… 倪张宇：…… 杨佳佳：…… 另外在学习品质方面，…… 张君：…… 主持人：从课题的角度讲…… 张君：我觉得更偏向于科学，…… 倪张宇：就是这样的操作可能容易收不回来……
主持人总结：可以尝试分几个教时进行，比如…… |
