一、理论学习 ⒈学习《学龄前儿童（3-6岁）运动指南》 学龄前儿童运动的指导原则及依据 …… 主持人：学龄前儿童的运动游戏为基本形式，…… 张君：例如赛道如何走，…… 主持人：其实我们现阶段大部分是可以独自完成的游戏。…… …… 主持人：首先，结构化活动是基础，……。 主持人：重点学龄前儿童运动类型推荐表，…… 张晨璐：玩耍游戏。体育运动需要专人负责。…… 张君：体育课属于体育运动，…… 主持人：我认为他这里列举的可能是要得到专业的正式指导。…… 明确学龄前儿童运动的类型 ⒉对接《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标 将指南动作发展目标与七大运动类型相对应，明确本次调研分析的评价依据 …… ⒊进一步对“运动游戏项目”进行概念界定 …… 二、调研分析 结合理论学习对班级晨锻中的运动游戏进行分析： ⒈运动游戏项目是否覆盖七大类型 ⒉幼儿动作发展是否满足指南动作发展目标 主持人：我们需要进行班级整体分析，…… 小班 …… 中班 …… 大班 …… ⒊确定需要重点发展或有必要补充的运动游戏项目 …… 主持人小结： 按照我们先说的内容，大家可以设计一下。…… |
