一、理论学习：《幼儿园健康领域教育精要》第五章 粗大动作发展关键经验： ⒈走步动作 （小班 控制方向、协调、专注 中班 稳定协调、队形、节拍 大班平稳有力、信号节奏、控制速度、队形变化） ⒉跑步动作（小班 控制方向、启动制动、耐力、跑速调节 中班 技能、速度、耐力、胜负 大班 竞赛意识、意志力、目的性） …… 二、课程审议 基于上学期与本学期前三主题开展的相关体育活动进行梳理。基于本年龄段幼儿的关键经验和发展需要明确体育活动方案。 ⒈各班分组梳理本学期体育活动教案，罗列统计表，标注活动名称、活动目标、关键经验、核心经验指向。 ⒉根据梳理好的体育活动方案分析幼儿的动作偏向、查漏补缺。 中班现状：走步、跑步动作偏多，钻爬动作缺失 …… 大班现状：以走步动作为主，投掷、跳跃比较缺失。 ……小班现状：走步动作比重比较多，投掷动作没有涉及。 主持人：结合关键经验，小班的蹬伸意识比较弱。建议在课程设施上不需要关注各种跳跃方法。建议：关注幼儿双脚并拢跳，锻炼幼儿的蹬伸意识。 共性问题：三个年龄段的共性问题中对于跳跃技能和投掷内容都没有涉及或相对薄弱。 ⒉阅读关键经验，分享适合本班幼儿年龄段的跳跃动作和投掷动作技能。 ⑴分析适合各年龄段常见跳跃动作方法。 中班：单双脚、远度、持械（夹球、夹沙包） 倪张宇：关注跳跃的远度，尝试进行持械跳。 主持人：触碰跳、跨越障碍物等动作可以尝试。 小班：蹬伸、摆臂、落地、力量、双脚连续跳跃 主持人：哪些途径帮助幼儿提升蹬伸能力？ 张晨璐：蹬腿起跳（原地双脚向上跳、双脚向前行进跳）开合跳 大班：配合协调、节奏、缓冲、平衡、多种跳跃方式 …… ⑵分析适合各年龄段常见投掷的方式。 小班：滚球、传接球、适当的拍球尝试 中班：自抛自接球、传接球、拍球（后期挑战左右手拍） 大班：投准、投远 …… 三、活动再设计 ⒈依据五大领域关键经验对班级幼儿动作发展进行情况分析，了解优势经验与缺失经验。 ⒉选择共性的缺失经验，有针对性地阅读书本相关途径、方法以及参考教案，对现有体育活动方案进行再设计，运用资源统整理念协助活动开展。 后期活动：自学书本，结合本班幼儿的动作发展，尝试涉及一份体锻活动。（基于幼儿动作发展、园内资源统整。） |
