一、听取年级组家长工作落实情况或困惑 家长工作中主动意识不强，只有当幼儿产生问题时才会主动与家长沟通；分析期原因： 1.有的是不想去和家长沟通； 2.有的是对家长工作比较忽视，更多的是关注于课程推进； 第三，教师自身能力欠缺，想解决但又没有方法； 第四，解决一次之后，持续性追踪缺少； 第五，家长儿童观和教育观与教师的差距太大，不理解、不配合，有的还排斥； 二、根据来自一线的困惑，拟定后续年度工作重点 1.审视课题方案，对未完成和必须完面的研究工作列入年度计划中；如家校社联盟；家长学校章程的继续优化，建机制是学校落实家庭教育指导的具体职责要求的基础保障。 2.教师家庭教育能力提升是重中之中，依托专业机构人员以及校本培训相结合的方式，按计划推进研修。家访项目、沟通艺术、案例分析等。 3.家长学校课程的四大实施策略的落实实践。 4.邀请专家指导团队成员提升提炼总结能力，形成学术成果。 三、回顾总结课题研究工作前期成效，为中期汇报做准备。 主要从措施与过程、理性认识和成果、困惑三方面入手，由课题组持人负责执笔，梳理过程中团队成员进行补充，给予建议等。 |
