出席对象

王晓洁、张露纹、陆雅菁、朱静怡、顾瑶、吴戈非、陈凯、赵程程

地点

中班办公室

时间

2025.6

研究主题

浏家港幼儿园6月课题活动——“全收获”理念下幼儿园中草药种植活动的实践研究课例研究

所要解决问题

1.通过观察幼儿在发现、种植、收集和使用中草药资源过程，精准捕捉幼儿遇到的问题，形成详细的问题记录。

2.依据提炼出的问题，创设丰富多样的区域与角色游戏场景，激发幼儿探索与思考的积极性，推动幼儿在游戏中实现深度学习。

3.运用课例研究法和行动研究法，形成具有实践指导价值的课例集和教学设计集，为幼儿园开展相关活动提供参考。

研究方法

课例研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、问题提炼：将幼儿对中草药生长条件的疑问，提炼为 “如何为中草药创造适宜的生长环境”；将中药铺游戏中的问题，提炼为 “怎样准确认识中草药的功效”？

张：可以创设“中草药生长实验室”，为幼儿提供一个专门探究中草药生长的环境。这个场景模拟了实验室的氛围，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们仿佛置身于一个专业的研究场所。

王：投放放大镜、温度计、湿度计等工具。放大镜可以帮助幼儿更细致地观察中草药的形态、结构等特征；温度计用于测量环境温度，湿度计用于测量环境湿度，这些工具为幼儿探究中草药生长与环境的关系提供了具体的手段和数据支持，使他们能够通过实际操作和观察，直观地了解环境因素对中草药生长的影响。

赵：对“中药铺”场景进行优化，丰富游戏内容。中药铺是一个与中草药相关的典型场景，幼儿在这个场景中可以模拟中药铺的各种活动，如抓药、看病等，增强对中草药的认知和体验。

朱：增加中草药图鉴、药方卡片等。中草药图鉴能够让幼儿直观地看到各种中草药的外观，帮助他们学习辨认不同的中草药；药方卡片则可以介绍中草药的功效、用法等信息，使幼儿了解中草药在医疗方面的应用，进一步加深他们对中草药的认识。

吴：鼓励幼儿自主设计游戏情节和规则，而设计游戏规则有助于他们理解规则的重要性，提高自我管理和团队协作能力，同时也能让游戏更贴合幼儿的实际需求和能力水平，使他们在游戏中获得更多的乐趣和成就感。

获

得

的

主

要

结

论

1.创设专门探究环境：张提出创设“中草药生长实验室”，模拟实验室氛围，激发幼儿好奇心与探索欲，让幼儿有专业研究场所的体验。

2.投放探究工具：王建议投放放大镜、温度计、湿度计等工具。放大镜助于幼儿细致观察中草药形态结构；温度计和湿度计可测量环境温湿度，为幼儿探究中草药生长与环境关系提供手段和数据支持，使其直观了解环境因素对生长的影响。

3.优化游戏场景：赵主张对“中药铺”场景进行优化，丰富游戏内容。幼儿可在该场景模拟抓药、看病等活动，增强对中草药的认知和体验。

4.增加学习资料：朱提议增加中草药图鉴和药方卡片。图鉴助幼儿直观认识中草药外观，学习辨认不同草药；药方卡片介绍功效、用法等信息，加深幼儿对中草药医疗应用的认识。

物化成果

1.形成中草药相关的游戏课程故事、课例。

2.撰写中草药种植相关阶段性成果论文。